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小学英语口语教学现状及AI辅导需求调查问卷（教师版）
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您好！本问卷旨在调查小学英语口语教学现状及生成式AI辅导需求，所有数据仅用于学术研究，严格保密，请您根据实际情况填写。感谢您的配合！
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1.
您的教龄
1-3年
4-7年
7-12年
10年以上
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2.
您目前任教的年级（可多选）
【多选题】
三年级
四年级
五年级
六年级
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3.
您每周开展英语口语专项教学的课时数
1节及以下
2-3节
4节及以上
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4.
您接触过生成式AI教育工具的情况
从未接触
偶尔接触
经常使用
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5.
我能够在课堂上关注到每一位学生的口语练习情况。
很不同意
很同意
1
2
3
4
5
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6.
班级学生人数较多，我难以针对不同口语水平的学生进行差异化指导。
很不同意
很同意
1
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4
5
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7.
性格内向或基础薄弱的学生在课堂上主动开口说英语的机会较少。
很不同意
很同意
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8.
现有的口语教学资源（如课本配套音频、视频）难以持续激发学生的学习兴趣。
很不同意
很同意
1
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5
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9.
我经常感到口语教学时间不足，无法让学生充分练习。
很不同意
很同意
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10.
课后学生缺乏英语口语练习的环境和陪伴对象。
很不同意
很同意
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11.
我经常使用多媒体设备（如投影、电子白板）进行英语口语教学。
很不同意
很同意
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5
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12.
我尝试过使用英语学习APP（如“英语趣配音”“伴鱼英语”等）辅助口语教学。
很不同意
很同意
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13.
我对生成式人工智能（如ChatGPT、文心一言等）有所了解。
很不同意
很同意
1
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14.
我曾接受过关于AI辅助教学的相关培训。
很不同意
很同意
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15.
我认为生成式AI可以帮助我减轻口语教学中的重复性工作（如领读、基础纠音）。
很不同意
很同意
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16.
我担心AI生成的内容可能不适合小学生的认知水平或出现不当信息。
很不同意
很同意
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17.
我希望AI能够提供学生的详细学习报告，帮助我了解每位学生的学习进展。
很不同意
很同意
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18.
我认为AI可以部分替代教师的口语陪练角色，但情感激励和思维启发仍需教师主导。
很不同意
很同意
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19.
我能够接受在口语课堂上同时管理学生与AI工具的操作。
很不同意
很同意
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20.
我认为AI辅助教学后，教师的主要角色应从“知识传授者”转向“学习引导者”。
很不同意
很同意
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21.
我愿意参加关于生成式AI工具操作的培训。
很不同意
很同意
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22.
我愿意与同事分享使用AI工具辅助口语教学的经验。
很不符合
很符合
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23.
您最希望AI工具实现的功能是（可多选）
【多选题】
发音实时纠正
个性化话题生成
学习数据追踪
趣味化场景模拟
其他
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24.
您认为当前口语教学中最需要改进的方面
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25.
您对生成式AI辅助小学英语口语教学的其他建议
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