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大班《我要上小学了》主题幼儿发展情况家长调查问卷
录音中...
尊敬的家长朋友：
您好！本月班级开展《我要上小学了》幼小衔接主题系列活动，围绕入学心理适应、生活自理、学习习惯、社交感恩、身心能力五大维度开展教学。为全面了解孩子在家的真实发展情况，精准优化家园衔接指导工作，诚邀您如实填写本问卷，填写耗时约5-8分钟，答案无对错之分，感谢您的配合！
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1.
幼儿姓名
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2.
幼儿班级
莱大一
莱大二
广大一
广大二
广大三
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3.
孩子能独立整理书包、文具，按类别收纳学习用品，养成整理习惯
独立分类整理，主动检查物品
提醒后可以完整整理到位
整理杂乱，需要成人全程协助
不愿自己整理，完全依赖家长
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4.
孩子作息规律，早睡早起不迟到，能自主规划晨间入园流程
自觉遵守作息，自主穿衣洗漱准备上学
家长提醒后能按时起床、完成晨间事务
起床拖沓，经常需要反复催促
作息混乱，时常赖床延误出门
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5.
孩子认识钟表整点、半点，能看懂时间并规划日常小事，懂得珍惜时间
自主认读整点半点，可以把控做事时长
能认出整点，半点需要简单提示
分不清时针分针，认读时常出错
对钟表时间无认知，没有时间概念
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6.
孩子认识铅笔、尺子、笔筒等各类文具，了解用途并规范使用
熟知各类文具，安全规范使用、爱惜文具
认识常见文具，使用时需要成人看护
分不清文具功能，使用易出现失误
不敢尝试使用一些文具，依赖家长帮忙
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7.
孩子愿意用绘画、歌唱、手工等方式表现对上小学的期待、离园的不舍
主动创作，大胆用作品表达内心情绪
愿意参与创作，能简单表现想法
需要家长陪同才愿意动手、演唱
不愿参与美术、音乐表达活动
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8.
孩子愿意主动和家人聊聊小学、毕业相关话题，清晰表达内心想法
主动分享，语句完整、逻辑清晰
愿意交流，简单说出自身感受
提问后才会简单回应，表达简短零散
回避相关话题，不愿交流
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9.
孩子能有感情朗诵《毕业诗》，清晰表达对幼儿园、老师的不舍与感谢
熟练有感情朗诵，主动抒发离别心情
可以进行朗诵，简单说出内心感受
只会些许片段，不熟练
不愿意朗诵
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10.
孩子认真倾听他人讲话，有疑问时主动礼貌提问，不随意打断对话
专注倾听，不懂主动举手提问
安静听完，引导后说出疑问
容易走神，需要反复提醒安静倾听
频繁打断他人，难以安静倾听
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11.
您认为本月主题后，孩子哪方面进步最明显？（可多选）
【多选题】
生活自理（整理书包、自主作息）
入学心理（向往小学、缓解入学焦虑）
学习习惯（认识钟表、看懂课程表）
语言表达（讲述小学见闻、大胆表达内心想法
规则意识（倾听、任务坚持、遵守时间）
感恩情感（珍惜同伴、感恩老师）
其他
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12.
结合《我要上小学了》主题，您认为孩子现阶段最薄弱的环节是什么？希望班级增加哪些家园配合活动来帮助孩子做好入学准备？
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13.
在家中，孩子有哪些言行、举动，能看出他对小学生活充满向往？请您简单描述。
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大班《我要上小学了》主题幼儿发展情况家长调查问卷
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