护理实习生职业倦怠现状及其与临床工作负荷、带教支持的相关性研究问卷调查

第一部分:一般资料调查
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1.您的性别
男
女
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2.您的年龄
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3.您的学历
本科
专科
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4.请对科室工作量程度进行评价
少
很多
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5.是否有意从事护理工作
是
否
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6.请对带教老师的支持力度进行评价
不支持
非常支持
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7.是否因为临床工作压力过大从而放弃从事护理行业
是
否
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8.是否因为带教老师产生工作倦怠
是
否
第二部分:职业倦怠调查普适量表
采用 Likert 7 级评分:0 代表“从不”，6 代表“每天”。根据公式[(0.4×情绪衰竭维度得分)+(0.3×去人格化维度的得分)+0.3×(6－成就感得分)]计算职业倦怠总分，其中得分<1.5 分定义为无职业倦怠:得分 1.5~3.4 分定义为轻中度职业倦怠:得分≥3.5 分定义为重度职业倦怠。
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1.工作让我感觉情绪枯竭
0
6
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2.整天工作对我来说确实压力很大
0
6
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3.我对自己的工作越来越没热情
0
6
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4.我对工作越来越不关心
0
6
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5.我对工作成果不在乎
0
6
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6.我怀疑自己工作的意义
0
6
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7.我完成工作时很有成就感
0
6
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8.我觉得自己为单位做了有价值的贡献
0
6
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9.我对自己的工作表现很满意
0
6
第三部分:护生实习压力量表
采用Likert 4级评分，0=无压力，1=轻度压力，2=中度压力，3=重度压力;总分越高，实习压力越大，平均分<1.00:低水平压力平均分，1.01~2.00:中等水平压力，平均分2.01~3.00:高水平压力
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1.为患者进行有创性操作，给患者带来痛苦
0
3
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2.患者病情急剧变化或死亡时，带教老师/医生不在场
0
3
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3.护理工作中发生针刺伤
0
3
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4.工作时间不规律，上晚夜班、节假日上班
0
3
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5.无充足时间给患者提供情感支持
0
3
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6.工作辛苦，体力严重透支
0
3
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7.对新仪器、新设备、新技术不熟悉
0
3
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8.对医院、科室环境及人员不熟悉
0
3
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9.难以将学校理论知识应用于临床
0
3
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10.患者/家属不信任护生、提出不合理要求
0
3
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11.被带教老师、护士长批评
0
3
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12.临时更换带教老师，跟陌生老师上班
0
3
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13.感觉未得到患者尊重
0
3
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14.缺乏护士长、带教老师的信任与支持
0
3
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15.担心毕业后找不到满意工作
0
3
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16.工作成果得不到老师、患者认可
0
3
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17.临床操作与学校所学不一致
0
3
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18.缺乏学习时间、学习资源
0
3
第四部分:教师支持量表
该量表共 11个项目，包含教师自主支持、教师情感支持、教师能力支持3个维度，采用Likert 5 点计分法，选项从“非常不符合”到“非常符合”分别计1-5 分，得分越高说明学习能力越强。13~26分:低水平支持，27~52分:中等水平支持，53~65分:高水平支持
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1.带教老师会尊重我的想法和选择
1
5
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2.带教老师愿意倾听我的意见和建议
1
5
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3.带教老师会给我自主安排实习任务的空间
1
5
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4.带教老师不会强迫我接受他/她的观点
1
5
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5.老师会关心我的情绪状态和心理压力
1
5
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6.当我遇到困难时，老师会给予安慰和鼓励
1
5
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7.老师能理解我实习中遇到的烦恼
1
5
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8.老师对我的态度温和、包容
1
5
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9.老师会给我提供具体的实习方法和建议
1
5
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10.老师会肯定我的能力和进步
1
5
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11.当我犯错时，老师会耐心指导我改正
1
5
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12.老师会帮助我解决实习中遇到的实际问题
1
5
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