高中生数学建模能力自我效能感调查问卷A

亲爱的同学：
你好！本问卷用于了解你对自身数学建模能力的信心与判断。答案无对错，请根据真实情况选择最符合你的一项。数据仅用于学术研究，严格保密。问卷约需 5–8 分钟。
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1.
您的性别：
男
女
一、问题转化与假设效能
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2.
我能识别不同现实情境在数学建模中的差异与特点。
A.非常不符合
B.不符合
C.不确定
D.符合
E.非常符合
*
3.
我能在建模情境中合理提出假设，并分析变量关系。
A.非常不符合
B.不符合
C.不确定
D.符合
E.非常符合
*
4.
我能把现实问题转化为可解决的数学问题。
A.非常不符合
B.不符合
C.不确定
D.符合
E.非常符合
二、模型构建与表达效能
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5.
我能运用合适的数学知识与工具建立数学模型。
A.非常不符合
B.不符合
C.不确定
D.符合
E.非常符合
*
6.
我能使用函数、图表、符号等清晰表达数学模型。
A.非常不符合
B.不符合
C.不确定
D.符合
E.非常符合
*
7.
我能针对不同问题选择恰当的建模方法。
A.非常不符合
B.不符合
C.不确定
D.符合
E.非常符合
三、模型应用与迁移效能
*
8.
我能将已学建模方法迁移到类似问题中。
A.非常不符合
B.不符合
C.不确定
D.符合
E.非常符合
*
9.
我能把建模结果解释并应用到现实情境。
A.非常不符合
B.不符合
C.不确定
D.符合
E.非常符合
*
10.
我能清晰说明数学模型的适用范围与条件。
A.非常不符合
B.不符合
C.不确定
D.符合
E.非常符合
四、反思检验与优化效能
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11.
我能对模型与结果进行合理性检验。
A.非常不符合
B.不符合
C.不确定
D.符合
E.非常符合
*
12.
我能对自己的建模过程进行反思与评价。
A.非常不符合
B.不符合
C.不确定
D.符合
E.非常符合
*
13.
我能发现建模中的问题并做出改进。
A.非常不符合
B.不符合
C.不确定
D.符合
E.非常符合
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