河南省专门学校教育教学现状调查问卷
（学校卷）

尊敬的专门学校负责人：

您好！

为全面了解、准确把握我省专门教育学校教育教学工作现状，提高专门学校教育教学水平，特开展本次调研。

本问卷面向全省专门教育学校发放，共设五个部分，题项较多。我们深知填答需要花费您一定的时间和精力，但每一道题目均经过认真论证，请您耐心、认真地完成全部作答。

学校名称等基础信息仅用于调查过程中的统计归类，所有数据将严格保密。调查结果不会用于对任何学校的评价、排名或考核，仅作为省级专门教育工作改进的研究参考，调查报告的撰写将全部采用匿名形式。

感谢您对本次调查工作的理解与支持！

第一部分学校基本办学情况

*

1.

学校规范名称

*

2.

学校所在地市、县（区）



3.

学校开始招生时间：年月*

*

4.

当前在校学生总数（人）

5.

专门教育学生人数：人；（其中男生人，女生人）*

6.

专门矫治教育学生人数：人；（其中男生人，女生人）*

*

7.

12岁以下（不满12岁）在校生，在校时长的人数：

（在校时长以专委会评估总时长为准，对应时间阶段如果没有在校生，请填写数字0）

3个月—6个月
3个月—6个月
6个月—1年
6个月—1年
1年—2年
1年—2年
2年—3年
2年—3年

*

8.

12岁（不满13岁）在校生，在校时长的人数：

（在校时长以专委会评估总时长为准，对应时间阶段如果没有在校生，请填写数字0）

3个月—6个月
3个月—6个月
6个月—1年
6个月—1年
1年—2年
1年—2年
2年—3年
2年—3年

*

9.

13岁（不满14岁）在校生，在校时长的人数：

（在校时长以专委会评估总时长为准，对应时间阶段如果没有在校生，请填写数字0）

3个月—6个月
3个月—6个月
6个月—1年
6个月—1年
1年—2年
1年—2年
2年—3年
2年—3年

*

10.

14岁（不满15岁）在校生，在校时长的人数：

（在校时长以专委会评估总时长为准，对应时间阶段如果没有在校生，请填写数字0）

3个月—6个月
3个月—6个月
6个月—1年
6个月—1年
1年—2年
1年—2年
2年—3年
2年—3年

*

11.

15岁（不满16岁）在校生，在校时长的人数：

（在校时长以专委会评估总时长为准，对应时间阶段如果没有在校生，请填写数字0）

3个月—6个月
3个月—6个月
6个月—1年
6个月—1年
1年—2年
1年—2年
2年—3年
2年—3年

*

12.

16岁（不满17岁）在校生，在校时长的人数：

（在校时长以专委会评估总时长为准，对应时间阶段如果没有在校生，请填写数字0）

3个月—6个月
3个月—6个月
6个月—1年
6个月—1年
1年—2年
1年—2年
2年—3年
2年—3年

*

13.

17岁（不满18岁）在校生，在校时长的人数：

（在校时长以专委会评估总时长为准，对应时间阶段如果没有在校生，请填写数字0）

3个月—6个月
3个月—6个月
6个月—1年
6个月—1年
1年—2年
1年—2年
2年—3年
2年—3年

14.

在校生来源类别：家（校）送生：人，警送生：人，检送生：人，其他：人*

15.

学校目前的班级数量：个，班均学生人数约为：人*

*

16.

学校是否具有以下专门活动场所及设施设备【多选题】

*

18.

在校学生中以下哪些不良行为类型较为常见【排序题】

吸烟、饮酒
多次旷课、逃学
无故夜不归宿、离家出走
沉迷网络
与社会上具有不良习性的人交往，组织或者参加实施不良行为的团伙
进入法律法规规定未成年人不宜进入的场所
参与赌博、变相赌博，或者参加封建迷信、邪教等活动
阅览、观看或者收听宣扬淫秽、色情、暴力、恐怖、极端等内容的读物、音像制品或者网络信息等
其他不利于未成年人身心健康成长的不良行为（请注明）
*

*

19.

在校学生中以下哪些严重不良行为类型较为常见【排序题】

结伙斗殴，追逐、拦截他人，强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物等寻衅滋事行为
非法携带枪支、弹药或者弩、匕首等国家规定的管制器具
殴打、辱骂、恐吓，或者故意伤害他人身体
盗窃、哄抢、抢夺或者故意损毁公私财物
传播淫秽的读物、音像制品或者信息等
卖淫、嫖娼，或者进行淫秽表演
吸食、注射毒品，或者向他人提供毒品
参与赌博赌资较大
其他严重危害社会的行为（请注明）
*

*

20.

近三年学生（严重）不良行为类型的变化趋势【多选题】

暴力类行为比例上升

网络相关问题行为比例上升

行为类型更加多样化

各类型分布基本没有明显变化

其他（请注明）

第二部分课程体系与教学实施

*

22.

学校每节课时是多少分钟？

*

23.

学校白天设置的课时总量是多少？

*

24.

学校体能训练每天设置多少课时？

*

25.

学校需要开设哪些义务教育课程？请按需求程度进行排序【排序题】

道德与法治
语文
历史
数学
外语
地理
科学
物理
化学
生物
信息科技
体育与健康
音乐
美术
劳动
综合实践活动
其他（请注明）________
*

*

26.

学校需要开设哪些其他类别课程？请按需求程度进行排序。【排序题】

思想道德教育
法治教育
民族团结进步教育
体育与健康教育
心理健康教育
生命教育
青春期教育
劳动教育
科学教育
安全教育
书法
实操类课程
社会实践类课程
职业体验类课程
生涯教育课程
其他（请注明）________
*

28.

除了上一题题所列课程之外，请填写学校开设的其他课程名称及每周课时量：

课程1：，每周课时。

课程2：，每周课时。

课程3：，每周课时。

课程4：，每周课时。

课程5：，每周课时。

其他：

*

29.

请根据学校实际情况进行选择：

	是	否
是否有必要每天都进行体能训练？
是否有必要每天都进行体能训练？
是否有必要单独开设法治教育课？
是否有必要单独开设法治教育课？
是否有必要单独开设心理健康教育课？
是否有必要单独开设心理健康教育课？
是否有必要单独开设职业教育课？
是否有必要单独开设职业教育课？
是否有必要单独开设实操类、体验类课程？
是否有必要单独开设实操类、体验类课程？

*

30.

请简要说明是否开设上述课程的理由：

*

31.

学校晚上是否安排学生上课？

安排上课，主要包括哪些内容？

未安排上课，学生的晚间活动如何安排？

*

32.

学校周末（周六、周日）是否安排学生上课？

安排上课，主要包括哪些内容？

未安排上课，学生的周末活动如何安排？

33.

在学生入校前三周或一个月，课程是如何安排的？

体能训练每周*课时，包括哪些内容*。

课堂教学每周*课时，包括哪些课程*。

请简要说明这样设置的理由：

34.

最符合学生需要的课堂教学课时量分配应该是怎样的？

每天课堂教学的课时总量建议：*课时。

每周课堂教学的课时总量建议：*课时。

请简要说明这样安排的理由：

35.

最符合学生需要的体能训练的课时量分配应该是怎样的？

每天体能训练的课时总量建议：*课时。

每周体能训练的课时总量建议：*课时。

请简要说明这样安排的理由：

*

36.

“专门教育”和“专门矫治教育”的学生，课程安排是否需要区分？

有机整合，梯度设计

部分区分

完全区分

*

37.

学校的文化类课程，教学难度设置的水平是

与普通学校课程标准基本一致

略低于普通学校标准

明显低于普通学校标准

其他（请注明）

*

38.

学校课程是否分阶段并设置梯度

没有分阶段，统一教学

分阶段、分层教学

*

39.

学校是否需要省级层面统一编制教材？

需要

不需要

*

40.

学校在课程设计与规划中面临的主要困难【多选题】

现有义务教育课程内容无法直接应用于专门教育

缺乏适用于专门学校的课程标准或实施指南，课程目标不明确

学生学业基础差异过大，课程难度与梯度难以合理设定

学生流动性大、在校周期不一，课程系统性和连续性难以保障

缺乏课程实施效果的评价标准

缺乏具备课程开发能力的专业师资

缺乏课程设计与开发的经费

其他（请注明）

*

41.

学校目前教材使用的总体情况

义务教育标准教材

以国家教材为主，适当补充自编讲义

校本教材

缺乏固定教材，主要依靠教师自行搜集整理资料

其他（请注明）

*

42.

学校在课堂教学实施中面临的主要困难【多选题】

学生学习动力严重不足，课堂参与度低

同一班级学生学业水平差距悬殊，分层教学难以落实

学生课堂行为管理难度大，教学秩序维护消耗大量精力

缺乏适合专门学校学生特点的教学方法与策略指导

缺乏对应学科或专业方向的专任教师

教学班额、师生配比不合理，难以开展个别化教学

缺少针对专门学校教学场景的教师培训与教研支持

教学效果评价方式单一，难以体现学生的多元发展和转化成效

其他（请注明）

43.

关于省级专门学校课程设置、教学大纲、教材编制，您还有哪些意见或建议

第三部分师资队伍与专业发展

44.

学校现有教职工总数人，其中专任教师人*

45.

驻校公安民警人，司法警察（司法行政工作人员）人*

46.

专职法治副校长人，专职心理健康教师人，专职法治教育教师人*

47.

学校管理层人员属于教育系统、公安系统、司法系统中的哪个类别？请在对应项目后填空。

*

学校书记：*

校长：*

副校长1：*

副校长2：

副校长3：

其他情况（请注明）：

*

48.

近三年学校教师接受专门教育相关专业培训的覆盖情况

全员覆盖

大部分教师参加过

少数教师参加过

基本没有

*

49.

学校教师参加专门教育相关专业培训的年均学时，没有请填“无”

*

50.

学校教师最需要加强培训的领域【多选题】

第四部分学生管理与矫治

*

51.

结合本省专门教育工作实际，您认为省级层面需要研究制定哪些专门教育制度规范？

*

52.

对于现行的专门教育相关制度，您认为哪些内容需要健全、完善？

*

53.

根据学校实际情况对以下题项做出选择

	是	否
学校是否建立了“包生制”或导师制，为每位学生指定责任人
学校是否建立了“包生制”或导师制，为每位学生指定责任人
学校是否将驻校民警、司法人员纳入学生帮教责任体系
学校是否将驻校民警、司法人员纳入学生帮教责任体系
学校是否要求班主任/导师定期与学生进行个别谈心谈话
学校是否要求班主任/导师定期与学生进行个别谈心谈话
学校是否建立了学生思想与行为矫治信息的动态收集机制
学校是否建立了学生思想与行为矫治信息的动态收集机制
学校是否建立了多岗位人员之间的定期沟通机制
学校是否建立了多岗位人员之间的定期沟通机制
学校是否能够在学生教育和矫治上实现多岗位人员的协同一致
学校是否能够在学生教育和矫治上实现多岗位人员的协同一致
学校是否为每位学生制定了个性化矫治方案
学校是否为每位学生制定了个性化矫治方案
学校制定个性化矫治方案时是否有多岗位人员共同参与
学校制定个性化矫治方案时是否有多岗位人员共同参与
学校是否有权根据学生在校表现弹性调整在校时长
学校是否有权根据学生在校表现弹性调整在校时长
学校在学生出校/转出评估时是否综合了多岗位人员意见
学校在学生出校/转出评估时是否综合了多岗位人员意见

*

55.

学校目前采用的主要行为矫治方法【多选题】

*

56.

学校开展了哪些心理健康教育工作【多选题】

*

58.

学校与学生监护人建立了以下哪些沟通机制【多选题】

*

59.

学校开展家庭教育指导工作面临的主要困难【多选题】

监护人配合意愿低

监护人自身教育能力严重不足

与监护人联系困难

学校缺乏家庭教育指导专业力量

缺乏经费支持

缺乏系统的家庭教育指导方案和资源

其他（请注明）

第五部分教研支持与作用发挥

*

62.

学校教研活动的实效性

实效性强，能有效促进教育教学质量改进

有一定实效，但针对性不够

实效性不强，流于形式居多

学校基本未开展教研活动

其他（请注明）

*

63.

近三年省/市/县级相关教研部门是否开展过以下教研指导活动【多选题】

*

65.

您对专门教育工作高质量开展还有哪些具体建议

问卷星提供技术支持

举报