学生：高中生物教学中融入思政教育的现状与策略研究—以菏泽市为例

亲爱的同学：

你好！本问卷旨在了解高中生物教学中融入思政教育的现状与策略，为教学优化提供依据。问卷答案没有对错，你的真实想法和感受对我们非常重要，所有回答都会严格保密，不会影响你的学习和成绩。请你根据实际情况认真填写，感谢你的参与！
*
1.你的年级是?
A. 高一
B. 高二
C. 高三
*
2.你对生物学科的兴趣程度?
A. 非常感兴趣
B. 比较感兴趣
C. 一般
D. 不感兴趣
*
3.你是否了解 “高中生物教学融入思政教育” 这一理念?
A. 非常了解
B. 听说过
C. 不太清楚
D. 完全不知道
*
4. 在生物课堂上，老师是否会融入思政相关的内容?
A. 每节课都有
B. 经常有
C. 偶尔有
D. 几乎没有
*
5. 你认为在生物课上融入思政内容有必要吗?
A. 非常有必要
B. 有必要
C. 无所谓
D. 没必要
*
6.生物课上的思政内容，是否会影响你对生物学科的学习兴趣?
A. 显著提升兴趣
B. 略有提升
C. 没影响
D. 降低了兴趣
*
7.你认为老师在讲授生物知识时，融入的这些“道理”或“价值观”是否自然?
A. 非常自然，润物细无声
B. 比较自然
C. 有点生硬，像是在说教
D. 非常生硬，令人反感
*
8. 你认为生物老师在讲解思政内容时，态度如何?
A.真诚自然，贴合知识点
B. 比较刻意，略显生硬
C. 敷衍了事，走过场
D. 从未涉及，无法评价
*
9.你认为生物课上的思政内容，是否增加了你的学习负担（如需要额外记忆的价值观考点）?
A.明显增加
B.略有增加
C.没有增加
D.减轻负担
*
10.老师在生物课上融入的思政内容，主要集中在哪些方面?（可多选）【多选题】
A.讲述科学家为国奉献的事迹
B. 介绍我国生物科技的成就（如疫苗、杂交水稻等）
C. 解读生态环保、生命尊重的理念
D. 联系国家政策与社会热点
*
11.你认为生物课中的思政内容，是否有助于你理解学科知识的实际应用价值?
A. 非常有帮助
B. 有一定帮助
C. 帮助不大
D. 完全没有帮助
*
12. 你是否愿意参与生物与思政结合的实践活动（如生物科技调研、科普宣传）?
A. 非常愿意
B. 愿意
C. 不确定
D. 不愿意
*
13.通过生物课中的思政融入，你最大的收获是?
A. 更了解我国生物科技发展，增强民族自豪感
B. 树立了正确的生命观、价值观
C. 激发了投身科学研究、服务国家的志向
D. 没什么明显收获
*
14.你认为以下哪些生物知识点结合思政教育，对你帮助最大?
A. 遗传工程与国家生物安全
B. 生态系统与生态文明建设
C. 细胞分裂与生命的奥秘
D. 生物进化与自然规律
*
15. 你希望老师在生物课上增加哪些类型的思政内容?
A. 更多国家科技成就案例
B. 更多科学家奋斗故事
C. 更多社会热点与生物伦理讨论
D. 不需要增加，专注学科知识即可
*
16.你认为老师在生物思政教学中，最需要提升哪方面能力?
A. 深入挖掘教材思政内涵的能力
B. 将思政元素自然融入课堂的表达能力
C. 选取贴近学生生活案例的能力
D. 老师自身专业知识足够强即可
*
17. 你最希望生物思政教学帮助你提升哪一方面?
A. 生命观念与责任意识
B. 科学态度与探究精神
C. 民族自信与家国情怀
D. 生态保护与社会责任感
*
18. 你希望学校为生物老师提供哪些支持，以优化思政教学?（可多选）【多选题】
A. 丰富的生物思政教学案例库与素材库
B. 定期组织优质示范课与教研交流活动
C. 关于课程思政理论与教学法的培训
D. 提供多媒体思政教学素材（视频、图片、课件）
*
19. 你认为当前生物课思政融入存在的主要问题是?（可多选）【多选题】
A. 学校不重视
B. 老师不重视
C. 学生不感兴趣
D. 课程太紧张，没有时间
*
20.你希望老师通过哪些方式在生物课中融入思政?（可多选）【多选题】
A. 结合课本案例深入讲解
B. 观看相关纪录片、视频
C. 组织实地参观（如科技馆、实验室）
D. 课堂讨论、辩论
问卷星提供技术支持
举报