武汉市七一华源中学2025-2026学年度下学期九年级期中教学评价表

亲爱的同学：
为了深入了解教师的教育教学状况，及时反馈教育教学信息，加强教学管理，提高教育教学质量，学校决定对教师教育教学情况向学生进行问卷调查。此份问卷是为了你能取得更大的进步，提高自己的学习成绩，请你以客观公正、实事求是的态度，如实评价。谢谢你的合作。
根据实际情况满意度进行选择
非常满意 5星    较满意 4星  基本满意 3星   较不满意 2星   不满意 1星
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请问你的班级是？
九（1）班
九（2）班
九（3）班
九（4）班
九（5）班
九（6）班
九（7）班
九（8）班
九（9）班
九（10）班
九（11）班
九（12）班
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本班（语文老师）教育教学情况评价：
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1、该教师责任心强，宽严有度，关爱学生，经常与学生交流谈心。
1、该教师责任心强，宽严有度，关爱学生，经常与学生交流谈心。
2、该教师言行举止文明礼貌、尊重学生人格，不歧视体罚学生。
2、该教师言行举止文明礼貌、尊重学生人格，不歧视体罚学生。
3、该教师教学语言规范、无迟到、拖堂、无故不上课等现象。
3、该教师教学语言规范、无迟到、拖堂、无故不上课等现象。
4、该教师上课认真，课堂教学有讲授，有练习（或活动），不是由老师一讲到底。
4、该教师上课认真，课堂教学有讲授，有练习（或活动），不是由老师一讲到底。
5、该教师能做好课堂管理，不仅课堂纪律好，还努力让每个学生参与学习。
5、该教师能做好课堂管理，不仅课堂纪律好，还努力让每个学生参与学习。
6、该教师的教学深入浅出，有吸引力，课后我感觉有收获。
6、该教师的教学深入浅出，有吸引力，课后我感觉有收获。
7、该教师长期注重学科学习习惯培养，我知道该怎样学习和答题。
7、该教师长期注重学科学习习惯培养，我知道该怎样学习和答题。
8、该教师严格按照“双减”要求，作业布置科学有效，作业量适当，批改及时认真，体现轻负高效。
8、该教师严格按照“双减”要求，作业布置科学有效，作业量适当，批改及时认真，体现轻负高效。
9、该教师积极解答学生提出的问题，乐于帮助和辅导学生，引导学生积极进步。
9、该教师积极解答学生提出的问题，乐于帮助和辅导学生，引导学生积极进步。
10、该教师教学效果好，我的学科成绩有进步（或保持较高的水平）。
10、该教师教学效果好，我的学科成绩有进步（或保持较高的水平）。
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本班（数学老师）教育教学情况评价：
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1、该教师责任心强，宽严有度，关爱学生，经常与学生交流谈心。
1、该教师责任心强，宽严有度，关爱学生，经常与学生交流谈心。
2、该教师言行举止文明礼貌、尊重学生人格，不歧视体罚学生。
2、该教师言行举止文明礼貌、尊重学生人格，不歧视体罚学生。
3、该教师教学语言规范、无迟到、拖堂、无故不上课等现象。
3、该教师教学语言规范、无迟到、拖堂、无故不上课等现象。
4、该教师上课认真，课堂教学有讲授，有练习（或活动），不是由老师一讲到底。
4、该教师上课认真，课堂教学有讲授，有练习（或活动），不是由老师一讲到底。
5、该教师能做好课堂管理，不仅课堂纪律好，还努力让每个学生参与学习。
5、该教师能做好课堂管理，不仅课堂纪律好，还努力让每个学生参与学习。
6、该教师的教学深入浅出，有吸引力，课后我感觉有收获。
6、该教师的教学深入浅出，有吸引力，课后我感觉有收获。
7、该教师长期注重学科学习习惯培养，我知道该怎样学习和答题。
7、该教师长期注重学科学习习惯培养，我知道该怎样学习和答题。
8、该教师严格按照“双减”要求，作业布置科学有效，作业量适当，批改及时认真，体现轻负高效。
8、该教师严格按照“双减”要求，作业布置科学有效，作业量适当，批改及时认真，体现轻负高效。
9、该教师积极解答学生提出的问题，乐于帮助和辅导学生，引导学生积极进步。
9、该教师积极解答学生提出的问题，乐于帮助和辅导学生，引导学生积极进步。
10、该教师教学效果好，我的学科成绩有进步（或保持较高的水平）。
10、该教师教学效果好，我的学科成绩有进步（或保持较高的水平）。
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本班（英语老师）教育教学情况评价：
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1、该教师责任心强，宽严有度，关爱学生，经常与学生交流谈心。
1、该教师责任心强，宽严有度，关爱学生，经常与学生交流谈心。
2、该教师言行举止文明礼貌、尊重学生人格，不歧视体罚学生。
2、该教师言行举止文明礼貌、尊重学生人格，不歧视体罚学生。
3、该教师教学语言规范、无迟到、拖堂、无故不上课等现象。
3、该教师教学语言规范、无迟到、拖堂、无故不上课等现象。
4、该教师上课认真，课堂教学有讲授，有练习（或活动），不是由老师一讲到底。
4、该教师上课认真，课堂教学有讲授，有练习（或活动），不是由老师一讲到底。
5、该教师能做好课堂管理，不仅课堂纪律好，还努力让每个学生参与学习。
5、该教师能做好课堂管理，不仅课堂纪律好，还努力让每个学生参与学习。
6、该教师的教学深入浅出，有吸引力，课后我感觉有收获。
6、该教师的教学深入浅出，有吸引力，课后我感觉有收获。
7、该教师长期注重学科学习习惯培养，我知道该怎样学习和答题。
7、该教师长期注重学科学习习惯培养，我知道该怎样学习和答题。
8、该教师严格按照“双减”要求，作业布置科学有效，作业量适当，批改及时认真，体现轻负高效。
8、该教师严格按照“双减”要求，作业布置科学有效，作业量适当，批改及时认真，体现轻负高效。
9、该教师积极解答学生提出的问题，乐于帮助和辅导学生，引导学生积极进步。
9、该教师积极解答学生提出的问题，乐于帮助和辅导学生，引导学生积极进步。
10、该教师教学效果好，我的学科成绩有进步（或保持较高的水平）。
10、该教师教学效果好，我的学科成绩有进步（或保持较高的水平）。
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本班（道法老师）教育教学情况评价：
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1、该教师责任心强，宽严有度，关爱学生，经常与学生交流谈心。
1、该教师责任心强，宽严有度，关爱学生，经常与学生交流谈心。
2、该教师言行举止文明礼貌、尊重学生人格，不歧视体罚学生。
2、该教师言行举止文明礼貌、尊重学生人格，不歧视体罚学生。
3、该教师教学语言规范、无迟到、拖堂、无故不上课等现象。
3、该教师教学语言规范、无迟到、拖堂、无故不上课等现象。
4、该教师上课认真，课堂教学有讲授，有练习（或活动），不是由老师一讲到底。
4、该教师上课认真，课堂教学有讲授，有练习（或活动），不是由老师一讲到底。
5、该教师能做好课堂管理，不仅课堂纪律好，还努力让每个学生参与学习。
5、该教师能做好课堂管理，不仅课堂纪律好，还努力让每个学生参与学习。
6、该教师的教学深入浅出，有吸引力，课后我感觉有收获。
6、该教师的教学深入浅出，有吸引力，课后我感觉有收获。
7、该教师长期注重学科学习习惯培养，我知道该怎样学习和答题。
7、该教师长期注重学科学习习惯培养，我知道该怎样学习和答题。
8、该教师严格按照“双减”要求，作业布置科学有效，作业量适当，批改及时认真，体现轻负高效。
8、该教师严格按照“双减”要求，作业布置科学有效，作业量适当，批改及时认真，体现轻负高效。
9、该教师积极解答学生提出的问题，乐于帮助和辅导学生，引导学生积极进步。
9、该教师积极解答学生提出的问题，乐于帮助和辅导学生，引导学生积极进步。
10、该教师教学效果好，我的学科成绩有进步（或保持较高的水平）。
10、该教师教学效果好，我的学科成绩有进步（或保持较高的水平）。
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本班（历史老师）教育教学情况评价：
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1、该教师责任心强，宽严有度，关爱学生，经常与学生交流谈心。
1、该教师责任心强，宽严有度，关爱学生，经常与学生交流谈心。
2、该教师言行举止文明礼貌、尊重学生人格，不歧视体罚学生。
2、该教师言行举止文明礼貌、尊重学生人格，不歧视体罚学生。
3、该教师教学语言规范、无迟到、拖堂、无故不上课等现象。
3、该教师教学语言规范、无迟到、拖堂、无故不上课等现象。
4、该教师上课认真，课堂教学有讲授，有练习（或活动），不是由老师一讲到底。
4、该教师上课认真，课堂教学有讲授，有练习（或活动），不是由老师一讲到底。
5、该教师能做好课堂管理，不仅课堂纪律好，还努力让每个学生参与学习。
5、该教师能做好课堂管理，不仅课堂纪律好，还努力让每个学生参与学习。
6、该教师的教学深入浅出，有吸引力，课后我感觉有收获。
6、该教师的教学深入浅出，有吸引力，课后我感觉有收获。
7、该教师长期注重学科学习习惯培养，我知道该怎样学习和答题。
7、该教师长期注重学科学习习惯培养，我知道该怎样学习和答题。
8、该教师严格按照“双减”要求，作业布置科学有效，作业量适当，批改及时认真，体现轻负高效。
8、该教师严格按照“双减”要求，作业布置科学有效，作业量适当，批改及时认真，体现轻负高效。
9、该教师积极解答学生提出的问题，乐于帮助和辅导学生，引导学生积极进步。
9、该教师积极解答学生提出的问题，乐于帮助和辅导学生，引导学生积极进步。
10、该教师教学效果好，我的学科成绩有进步（或保持较高的水平）。
10、该教师教学效果好，我的学科成绩有进步（或保持较高的水平）。
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本班（物理老师）教育教学情况评价：
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1、该教师责任心强，宽严有度，关爱学生，经常与学生交流谈心。
1、该教师责任心强，宽严有度，关爱学生，经常与学生交流谈心。
2、该教师言行举止文明礼貌、尊重学生人格，不歧视体罚学生。
2、该教师言行举止文明礼貌、尊重学生人格，不歧视体罚学生。
3、该教师教学语言规范、无迟到、拖堂、无故不上课等现象。
3、该教师教学语言规范、无迟到、拖堂、无故不上课等现象。
4、该教师上课认真，课堂教学有讲授，有练习（或活动），不是由老师一讲到底。
4、该教师上课认真，课堂教学有讲授，有练习（或活动），不是由老师一讲到底。
5、该教师能做好课堂管理，不仅课堂纪律好，还努力让每个学生参与学习。
5、该教师能做好课堂管理，不仅课堂纪律好，还努力让每个学生参与学习。
6、该教师的教学深入浅出，有吸引力，课后我感觉有收获。
6、该教师的教学深入浅出，有吸引力，课后我感觉有收获。
7、该教师长期注重学科学习习惯培养，我知道该怎样学习和答题。
7、该教师长期注重学科学习习惯培养，我知道该怎样学习和答题。
8、该教师严格按照“双减”要求，作业布置科学有效，作业量适当，批改及时认真，体现轻负高效。
8、该教师严格按照“双减”要求，作业布置科学有效，作业量适当，批改及时认真，体现轻负高效。
9、该教师积极解答学生提出的问题，乐于帮助和辅导学生，引导学生积极进步。
9、该教师积极解答学生提出的问题，乐于帮助和辅导学生，引导学生积极进步。
10、该教师教学效果好，我的学科成绩有进步（或保持较高的水平）。
10、该教师教学效果好，我的学科成绩有进步（或保持较高的水平）。
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本班（化学老师）教育教学情况评价：
12345
1、该教师责任心强，宽严有度，关爱学生，经常与学生交流谈心。
1、该教师责任心强，宽严有度，关爱学生，经常与学生交流谈心。
2、该教师言行举止文明礼貌、尊重学生人格，不歧视体罚学生。
2、该教师言行举止文明礼貌、尊重学生人格，不歧视体罚学生。
3、该教师教学语言规范、无迟到、拖堂、无故不上课等现象。
3、该教师教学语言规范、无迟到、拖堂、无故不上课等现象。
4、该教师上课认真，课堂教学有讲授，有练习（或活动），不是由老师一讲到底。
4、该教师上课认真，课堂教学有讲授，有练习（或活动），不是由老师一讲到底。
5、该教师能做好课堂管理，不仅课堂纪律好，还努力让每个学生参与学习。
5、该教师能做好课堂管理，不仅课堂纪律好，还努力让每个学生参与学习。
6、该教师的教学深入浅出，有吸引力，课后我感觉有收获。
6、该教师的教学深入浅出，有吸引力，课后我感觉有收获。
7、该教师长期注重学科学习习惯培养，我知道该怎样学习和答题。
7、该教师长期注重学科学习习惯培养，我知道该怎样学习和答题。
8、该教师严格按照“双减”要求，作业布置科学有效，作业量适当，批改及时认真，体现轻负高效。
8、该教师严格按照“双减”要求，作业布置科学有效，作业量适当，批改及时认真，体现轻负高效。
9、该教师积极解答学生提出的问题，乐于帮助和辅导学生，引导学生积极进步。
9、该教师积极解答学生提出的问题，乐于帮助和辅导学生，引导学生积极进步。
10、该教师教学效果好，我的学科成绩有进步（或保持较高的水平）。
10、该教师教学效果好，我的学科成绩有进步（或保持较高的水平）。
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本班（体育老师）教育教学情况评价：
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1、该教师责任心强，宽严有度，关爱学生，经常与学生交流谈心。
1、该教师责任心强，宽严有度，关爱学生，经常与学生交流谈心。
2、该教师言行举止文明礼貌、尊重学生人格，不歧视体罚学生。
2、该教师言行举止文明礼貌、尊重学生人格，不歧视体罚学生。
3、该教师教学语言规范、无迟到、拖堂、无故不上课等现象。
3、该教师教学语言规范、无迟到、拖堂、无故不上课等现象。
4、该教师上课认真，课堂教学有讲授，有练习（或活动），不是由老师一讲到底。
4、该教师上课认真，课堂教学有讲授，有练习（或活动），不是由老师一讲到底。
5、该教师能做好课堂管理，不仅课堂纪律好，还努力让每个学生参与学习。
5、该教师能做好课堂管理，不仅课堂纪律好，还努力让每个学生参与学习。
6、该教师的教学深入浅出，有吸引力，课后我感觉有收获。
6、该教师的教学深入浅出，有吸引力，课后我感觉有收获。
7、该教师长期注重学科学习习惯培养，我知道该怎样学习和答题。
7、该教师长期注重学科学习习惯培养，我知道该怎样学习和答题。
8、该教师注重激发学习兴趣，学习活动多样，我乐于学习。
8、该教师注重激发学习兴趣，学习活动多样，我乐于学习。
9、该教师积极解答学生提出的问题，乐于帮助和辅导学生，引导学生积极进步。
9、该教师积极解答学生提出的问题，乐于帮助和辅导学生，引导学生积极进步。
10、该教师教学效果好，我的学科成绩有进步（或保持较高的水平）。
10、该教师教学效果好，我的学科成绩有进步（或保持较高的水平）。
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本班（音乐老师）教育教学情况评价：
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1、该教师责任心强，宽严有度，关爱学生，经常与学生交流谈心。
1、该教师责任心强，宽严有度，关爱学生，经常与学生交流谈心。
2、该教师言行举止文明礼貌、尊重学生人格，不歧视体罚学生。
2、该教师言行举止文明礼貌、尊重学生人格，不歧视体罚学生。
3、该教师教学语言规范、无迟到、拖堂、无故不上课等现象。
3、该教师教学语言规范、无迟到、拖堂、无故不上课等现象。
4、该教师上课认真，课堂教学有讲授，有练习（或活动），不是由老师一讲到底。
4、该教师上课认真，课堂教学有讲授，有练习（或活动），不是由老师一讲到底。
5、该教师能做好课堂管理，不仅课堂纪律好，还努力让每个学生参与学习。
5、该教师能做好课堂管理，不仅课堂纪律好，还努力让每个学生参与学习。
6、该教师的教学深入浅出，有吸引力，课后我感觉有收获。
6、该教师的教学深入浅出，有吸引力，课后我感觉有收获。
7、该教师长期注重学科学习习惯培养，我知道该怎样学习和答题。
7、该教师长期注重学科学习习惯培养，我知道该怎样学习和答题。
8、该教师注重激发学习兴趣，学习活动多样，我乐于学习。
8、该教师注重激发学习兴趣，学习活动多样，我乐于学习。
9、该教师积极解答学生提出的问题，乐于帮助和辅导学生，引导学生积极进步。
9、该教师积极解答学生提出的问题，乐于帮助和辅导学生，引导学生积极进步。
10、该教师教学效果好，我的学科成绩有进步（或保持较高的水平）。
10、该教师教学效果好，我的学科成绩有进步（或保持较高的水平）。
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本班（心理健康老师）教育教学情况评价：
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1、该教师责任心强，宽严有度，关爱学生，经常与学生交流谈心。
1、该教师责任心强，宽严有度，关爱学生，经常与学生交流谈心。
2、该教师言行举止文明礼貌、尊重学生人格，不歧视体罚学生。
2、该教师言行举止文明礼貌、尊重学生人格，不歧视体罚学生。
3、该教师教学语言规范、无迟到、拖堂、无故不上课等现象。
3、该教师教学语言规范、无迟到、拖堂、无故不上课等现象。
4、该教师上课认真，课堂教学有讲授，有练习（或活动），不是由老师一讲到底。
4、该教师上课认真，课堂教学有讲授，有练习（或活动），不是由老师一讲到底。
5、该教师能做好课堂管理，不仅课堂纪律好，还努力让每个学生参与学习。
5、该教师能做好课堂管理，不仅课堂纪律好，还努力让每个学生参与学习。
6、该教师的教学深入浅出，有吸引力，课后我感觉有收获。
6、该教师的教学深入浅出，有吸引力，课后我感觉有收获。
7、该教师长期注重学科学习习惯培养，我知道该怎样学习和答题。
7、该教师长期注重学科学习习惯培养，我知道该怎样学习和答题。
8、该教师注重激发学习兴趣，学习活动多样，我乐于学习。
8、该教师注重激发学习兴趣，学习活动多样，我乐于学习。
9、该教师积极解答学生提出的问题，乐于帮助和辅导学生，引导学生积极进步。
9、该教师积极解答学生提出的问题，乐于帮助和辅导学生，引导学生积极进步。
10、该教师教学效果好，我的学科成绩有进步（或保持较高的水平）。
10、该教师教学效果好，我的学科成绩有进步（或保持较高的水平）。
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你喜欢的学科教师，并说明理由。【多选题】
语文
数学
英语
物理
化学
道法
历史
体育
音乐
心理
*
本班教师是否暗示或者要求学生参加有偿家教？
如果有，请填写相关学科教师
有
没有
*
本班教师是否暗示或者要求学生征订教辅材料？
如果有，请填写相关学科教师
有
没有
*
本班教师是否对学生进行过体罚和变相体罚？
如果有，请填写相关学科教师
有
没有
*
本班是否有违规收取费用？如有请写明相关情况！
有
没有
*
如您觉得本班哪名任课教师有需要改进的方面，请提出您的想法和建议。【多选题】
如有，填写对应学科；如果没有，填“无”。
没有
语文
数学
英语
物理
化学
道法
历史
体育
音乐
心理
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