关于高中思政课项目式教学对学习动机影响的调查问卷

第一部分:基本情况

1. 你所在的年级:

A. 高一

B. 高二

C. 高三

2. 你是否参加过思政课（政治课）的项目式学习活动?（如社会调查、模拟政协、主题探究、方案设计等）

A. 参加过多次

B. 参加过一两次

C. 听说过，但没参加过

D. 完全没听说过

第二部分:项目式学习的参与体验

3. 在最近一次印象较深的思政课项目式学习中，你们项目的主题是:（可简要填写，如“社区垃圾分类调查”、“模拟人大代表议案”等）

4. 在项目式学习中，你们小组主要通过哪些方式完成任务?【多选题】

第三部分:项目式学习对学习动机的影响（请根据你的真实感受，在对应选项上打√）

5.关于自主性

6.关于胜任感

	非常符合	比较符合	一般	不太符合	非常不符合
在项目中，我完成的任务让我有“我能行”的成就感
在项目中，我完成的任务让我有“我能行”的成就感
即使遇到困难，我也能通过努力找到解决办法
即使遇到困难，我也能通过努力找到解决办法
通过这次项目，我感觉自己的分析问题或动手能力有所提升
通过这次项目，我感觉自己的分析问题或动手能力有所提升

7.关于关联感

	非常符合	比较符合	一般	不太符合	非常不符合
在小组合作中，我感到自己是团队中重要的一员
在小组合作中，我感到自己是团队中重要的一员
当我遇到困难时，老师或同学愿意帮助我
当我遇到困难时，老师或同学愿意帮助我
通过这个项目，我感觉思政课学的内容和现实生活联系更紧密了
通过这个项目，我感觉思政课学的内容和现实生活联系更紧密了
通过参与项目，我对我国的政治制度或社会政策有了更深的理解和认同
通过参与项目，我对我国的政治制度或社会政策有了更深的理解和认同
参与项目让我感受到，学习思政课不仅是为了考试，更是为了理解社会、承担社会责任
参与项目让我感受到，学习思政课不仅是为了考试，更是为了理解社会、承担社会责任

第四部分:可能存在的问题（请根据你的真实感受，在对应选项上打√）

8.关于动机分化

	非常符合	比较符合	一般	不太符合	非常不符合
在小组合作中，总是少数几位同学主导讨论和任务，其他同学参与机会较少
在小组合作中，总是少数几位同学主导讨论和任务，其他同学参与机会较少
我感觉自己在小组中处于边缘位置，想参与但插不上话
我感觉自己在小组中处于边缘位置，想参与但插不上话
项目结束后，我觉得基础好的同学收获更大，基础薄弱的同学收获有限
项目结束后，我觉得基础好的同学收获更大，基础薄弱的同学收获有限

9.关于表层化参与

	非常符合	比较符合	一般	不太符合	非常不符合
项目结束后不久，我对探究过的问题就印象模糊了
项目结束后不久，我对探究过的问题就印象模糊了
我感觉自己主要是在“完成任务”，而不是真的想弄明白问题
我感觉自己主要是在“完成任务”，而不是真的想弄明白问题
项目中我们更关注“怎么做”（如制作展板、准备汇报），对问题本身的深入思考不够
项目中我们更关注“怎么做”（如制作展板、准备汇报），对问题本身的深入思考不够

10.关于外在动机

	非常符合	比较符合	一般	不太符合	非常不符合
我参与项目的主要动力是为了获得加分、好成绩或老师表扬
我参与项目的主要动力是为了获得加分、好成绩或老师表扬
如果没有分数或奖励，我可能不会那么认真地投入项目
如果没有分数或奖励，我可能不会那么认真地投入项目
相比项目探究的内容，我更在意最终的评分或展示效果
相比项目探究的内容，我更在意最终的评分或展示效果

第五部分:开放性问题

11. 如果让你给思政课的项目式学习提一条改进建议，你会说什么?

问卷到此结束，再次感谢你的认真填写！祝你学习进步，天天开心！