《康对话》康复医患沟通训练系统 后测问卷

一、基本信息
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1.研究编号:
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2.组别
一组
二组
二、沟通能力案例作答
【案例背景】患者，男，58岁，2个月前因脑梗死出现左侧肢体无力，急性期治疗后生命体征稳定，现首次来到康复门诊。患者左手精细活动差，步行需家属搀扶，担心跌倒。患者原本是家庭主要收入来源，目前无法工作，情绪低落，说:“我现在这样是不是没用了?”妻子陪同就诊，患者家里卫生间空间较小，夜间如厕不便。患者希望尽快恢复走路和基本生活自理，但对康复训是否有效缺乏信心。
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1.开场白（请完整写出你开启问诊的礼貌用语、自我介绍、安抚话术）:
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2.追问10个关键问题（围绕病情、日常活动、心理顾虑、康复需求等详细提问，每条写完整问句）:
①
①
②
②
③
③
④
④
⑤
⑤
⑥
⑥
⑦
⑦
⑧
⑧
⑨
⑨
⑩
⑩
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3.共情回应（患者原话:我现在这样是不是没用了?请写出完整共情话术，包含理解情绪、安抚焦虑、认可担忧等，内容尽量详细）:
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4.通俗解释康复训练意义（避免专业术语，用老人能理解的话说明，解释清楚为什么要做康复训练、训练能帮他改变什么）:
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5.2个初步康复目标（结合患者左手精细活动差，步行需搀扶等实际需求，写出具体、可实现的目标）:
①
①
②
②
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6.安全提醒事项（告诉患者和家属日常居家、走路、训练的注意事项和安全提醒)
三、认知负荷自评
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1.完成本次沟通任务的心理努力程度
1非常低
2很低
3偏低
4稍低
5一般
6稍高
7偏高
8很高
9非常高
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2.案例信息较多，我同时需要考虑多个方面
1完全不同意
2不太同意
3有点不同意
4一般
5有点同意
6比较同意
7完全同意
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3.完成任务时，我需要整合病情、功能、心理和家庭环境等多种信息
1完全不同意
2不太同意
3有点不同意
4一般
5有点同意
6比较同意
7完全同意
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4.任务说明或材料呈现方式让我感到有些困惑
1完全不同意
2不太同意
3有点不同意
4一般
5有点同意
6比较同意
7完全同意
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5.我花了较多时间精力去理解任务要求，而不是专注沟通内容本身
1完全不同意
2不太同意
3有点不同意
4一般
5有点同意
6比较同意
7完全同意
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6.这个任务促使我主动组织康复医患沟通思路
1完全不同意
2不太同意
3有点不同意
4一般
5有点同意
6比较同意
7完全同意
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7.我在完成任务时努力把所学知识用于解决患者问题
1完全不同意
2不太同意
3有点不同意
4一般
5有点同意
6比较同意
7完全同意
四、ARCS学习动机量表
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1.我对康复医患沟通课程内容感到好奇
1非常不同意
2不同意
3一般
4同意
5非常同意
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2. 如果课程中有真实、贴近临床的患者情境，我会更愿意投入学习
1非常不同意
2不同意
3一般
4同意
5非常同意
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3. 我愿意主动思考患者在康复过程中的真实需求
1非常不同意
2不同意
3一般
4同意
5非常同意
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4. 相比单纯理论讲授，案例化沟通训练更能吸引我
1非常不同意
2不同意
3一般
4同意
5非常同意
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5. 我认为康复医患沟通能力与未来临床工作密切相关
1非常不同意
2不同意
3一般
4同意
5非常同意
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6. 学会问诊、共情回应和康复宣教对康复治疗师非常重要
1非常不同意
2不同意
3一般
4同意
5非常同意
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7. 我能把康复医患沟通学习与真实临床患者联系起来
1非常不同意
2不同意
3一般
4同意
5非常同意
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8. 医患沟通训练有助于我理解患者的功能、家庭和社会参与问题
1非常不同意
2不同意
3一般
4同意
5非常同意
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9. 我相信自己可以通过训练掌握基本的康复沟通流程
1非常不同意
2不同意
3一般
4同意
5非常同意
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10. 面对康复患者时，我有信心提出合适的问题
1非常不同意
2不同意
3一般
4同意
5非常同意
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11. 我能够根据患者回答灵活调整自己的沟通方向
1非常不同意
2不同意
3一般
4同意
5非常同意
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12. 即使患者存在焦虑、担忧、不配合的情况，我也愿意尝试进行回应
1非常不同意
2不同意
3一般
4同意
5非常同意
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13. 训练后能明确自身优缺点，会让我更愿意持续学习
1非常不同意
2不同意
3一般
4同意
5非常同意
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14. 当我能帮助患者理解康复目标时，我会有成就感
1非常不同意
2不同意
3一般
4同意
5非常同意
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15. 我期待通过训练持续提升自身临床沟通能力
1非常不同意
2不同意
3一般
4同意
5非常同意
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16. 我希望将学到的沟通方法运用于今后见习或临床实践中
1非常不同意
2不同意
3一般
4同意
5非常同意
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