关于青少年心理健康认知与态度的调查

一、知识了解（单选或多选）

您是否了解抑郁症的核心表现？（单选）

A. 非常了解

B. 大致了解

C. 了解一点

D. 完全不了解

您认为以下哪些可能是青少年抑郁症的常见信号？（多选）【多选题】

A. 持续两周以上的情绪低落、易怒或空虚感

B. 对以前喜欢的活动（如游戏、运动、社交）明显失去兴趣

C. 频繁抱怨头痛、胃痛等身体不适，但查不出病因

D. 成绩突然大幅下滑或拒绝上学

E. 刻意回避家人、朋友，独处时间明显增加

F. 睡眠和食欲出现显著变化（过多或过少）

G. 以上所有都是可能的信号

您是否同意“青少年抑郁症就是抗压能力差、太矫情，振作起来就好了”这种说法？（单选）

A. 完全不同意

B. 不太同意

C. 有点同意

D. 非常同意

您认为青少年患抑郁症可能的原因包括哪些？（多选）【多选题】

A. 学业压力过大

B. 家庭关系紧张（如父母争吵、离异、高控制）

C. 同伴排斥或校园欺凌

D. 遗传因素或大脑化学物质失衡

E. 个性敏感或完美主义倾向

F. 以上都可能

二、态度与包容度

如果一个青少年被确诊为抑郁症，您认为他/她应该：（单选）

A. 立即休学、暂停所有课外活动，治好再回来

B. 继续正常学习生活，但需要周围人给予理解和适当调整

C. 只要不影响纪律或成绩，就装作没发生

D. 说不清楚

6. 假设您认识的一位青少年（可能是您教过的学生、您的孩子或邻居家的孩子）正在服药治疗抑郁症。由于药物副作用，他在您组织的活动中显得很疲倦、注意力不集中。您会怎么想或怎么做？（单选）

A. 完全理解，会私下温和询问他的状态，并酌情调整对他的要求

B. 心里有点不高兴，但不会明说

C. 觉得他不够尊重这次活动，应该批评

D. 不知所措，尽量忽略

您是否愿意花一些时间去了解抑郁症相关知识，以便更好地支持身边的青少年？（单选）

A. 非常愿意

B. 看情况，如果有时间可以

C. 不太愿意，这不是我的责任

D. 完全没有必要

8. 对于正在接受治疗的抑郁青少年，您认为周围成年人应该提供哪些支持？（多选）【多选题】

A. 允许他在状态不好时减少任务量或推迟完成

B. 经常公开提醒大家“要关心他”，以免他被孤立

C. 与他的家长或心理医生保持沟通，了解他的状态和注意事项

D. 在他愿意的情况下，定期简单聊一聊，表达关心

E. 尽量像对待普通青少年一样，不让他感到被特殊化

F. 不清楚，应该由专业心理机构负责

三、应对行为意向（假设情境）

如果您怀疑一名青少年可能有抑郁倾向（未确诊），您首先会怎么做？（单选）

A. 直接告诉他“你好像有心理问题，应该去看医生”

B. 私下温和地问他“最近是不是心情不太好”，然后建议他和家长或老师聊一聊

C. 认为只是青春期的正常波动，不理会

D. 担心说错话惹麻烦，决定保持沉默

10.

在您看来，以下哪些做法有助于帮助有抑郁倾向的青少年？（多选）【多选题】

A. 创造轻松、无评判的沟通氛围，让他愿意表达

B. 鼓励他坚持适度运动或参加感兴趣的活动

C. 协助他与家长、学校心理老师或心理咨询师建立联系

D. 尽量避免对他说“想开点”“比你惨的人多了”这类话

E. 监督他按时完成所有任务，不能因为心情不好就放松要求

F. 以上A、B、C、D都是有效的

11.

如果您身边有一位青少年被确诊为抑郁症，您认为自己最需要什么支持或资源？（多选）【多选题】

A. 快速识别抑郁信号的小知识或手册

B. 如何与抑郁青少年沟通的简易话术

C. 了解青少年心理问题的正规求助渠道（医院、咨询热线等）

D. 对自己情绪的调适方法，避免被对方的负面情绪影响

E. 不太需要任何支持，我能处理好

四、基本信息（仅用于群体分析，不针对个人）

12.

您的性别：

A. 男

B. 女

13.

您的年龄段：

A. 18-30岁

B. 31-45岁

C. 46-60岁

D. 60岁以上

14.

您目前的主要身份是：（单选）

A. 中小学/幼儿园在校教师

B. 校外培训机构教师（包括艺术、体育、学科补习等）

C. 学生家长（不担任教师工作）

D. 其他社会人士（无在校或校外教学角色）

15.

您身边是否有过（或听说过）青少年患抑郁症的真实案例？（单选）

有，很熟悉

有，但不了解细节

没有

不确定

16.

关于帮助有抑郁倾向的青少年，您还有哪些困惑或建议？