《幼小衔接背景下幼儿园数学区域活动的实践研究》课题前期现状问卷调查

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1. 你的教龄
＜1年
1-3年
3-5年
5年以上
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2.所带班级
小班
中班
大班
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3.目前班级数学区域投放的材料是否基于幼儿数学核心经验？
完全没有
较少
一般
较多
完全是
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4.您班级数学区域材料是否覆盖以下核心经验
数概念
量的比较
空间与图形
集合与模式
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5.材料投放频率
每学期 1 次
每月 1 次
每周 1 次
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9.您是否有系统的数学区域活动实施计划？
无
有简单框架
有详细计划
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6.您在数学区域活动中遇到的最大困难是【多选题】
材料缺乏趣味性
幼儿参与度低
指导策略不明确
家长不配合
其他
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7.幼儿在数学区域的平均专注时长
＜5 分钟
5-10 分钟
10-15 分钟
＞15 分钟
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8.您认为数学区域活动对幼小衔接的重要性如何？
很不符合
很符合
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10.您认为幼儿进入小学前需具备的核心数学能力是
数数与运算
空间认知
逻辑推理
量的比较
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11.您期待通过本课题提升哪些能力
材料设计能力
观察指导策略
家园沟通技巧
理论应用能力
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