小学一年级数学'综合与实践'主题活动教学现状调查问卷

含AI生成内容
尊敬的老师：您好！为了解小学一年级数学'综合与实践'主题活动的开展情况，以及其在学生几何直观和空间观念培养中的作用，特组织本次问卷调查。本问卷采用匿名方式进行，数据仅用于研究分析。请您根据实际教学情况如实作答，感谢您的支持与配合！
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1.
您的教龄
3年及以下
4-6年
7-10年
11-15年
16年及以上
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2.
您所在学校的类型
城市公办小学
城市民办小学
县城公办小学
县城民办小学
乡镇及农村小学
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3.
您认为一年级数学教学中培养学生几何直观和空间观念的重要性程度如何
非常重要
比较重要
一般
不太重要
不重要
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4.
在一年级数学教学中，您通常会开展哪些类型的'综合与实践'主题活动（可多选）【多选题】
图形认识与拼搭活动
物体位置与方向辨别活动
立体图形观察与操作活动
数学游戏
数学手工制作
生活中的数学调查活动
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5.
您认为目前教材中提供的'综合与实践'主题活动内容与一年级学生认知水平的匹配度如何
非常匹配
比较匹配
一般
不太匹配
不匹配
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6.
您在设计'综合与实践'主题活动时，对以下因素的考虑程度如何
总是考虑经常考虑偶尔考虑很少考虑从不考虑
趣味性
趣味性
操作性
操作性
层次性
层次性
与几何直观培养目标的关联性
与几何直观培养目标的关联性
与空间观念培养目标的关联性
与空间观念培养目标的关联性
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7.
您认为学生在参与'综合与实践'主题活动后，其几何直观能力的提升效果如何
非常显著
比较显著
一般
不太显著
不显著
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8.
您认为学生在参与'综合与实践'主题活动后，其空间观念的提升效果如何
非常显著
比较显著
一般
不太显著
不显著
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9.
在开展'综合与实践'主题活动过程中，您遇到的主要困难有哪些（可多选）【多选题】
缺乏系统的活动设计方法和策略
活动内容与学生认知水平不匹配
缺乏有效的引导和评价手段
教学时间不足
班级人数过多，难以兼顾个体差异
缺乏必要的教学资源和材料
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10.
您是否需要关于一年级数学'综合与实践'主题活动设计与实施的专项培训或指导
非常需要
比较需要
一般
不太需要
不需要
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11.
您对提升小学一年级数学'综合与实践'主题活动教学效果，特别是在培养学生几何直观和空间观念方面，有哪些具体的建议或期望
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