教师需求调研问卷

尊敬的老师：
您好！为了更好地推进“挑战性体育游戏促进幼儿心理健康”的课题研究，我们需要了解您在开展相关活动时的真实感受、困惑与需求。您的反馈将直接影响课题方案的制定与后续支持策略的提供。
本问卷匿名填写，请放心作答。感谢您的支持！
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1.
您的学历
大专
本科
硕士及以上
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2.
您所在年龄班
托班
小班
中班
大班
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3.
在运用挑战性体育游戏助推2‑6岁幼儿心理健康发展时，您实际开展工作中最大的顾虑是什么？
安全风险，担心幼儿身体受伤
幼儿心理差异大，难以兼顾不同幼儿抗挫、自信等心理发展需求
家长认知不足，对游戏带来的心理挑战存在抵触顾虑
自身专业储备有限，缺少游戏结合心理健康教育的实操方法
园内场地、游戏材料等硬件条件不足
游戏过程易使部分幼儿产生挫败、焦虑等负面情绪
其他
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4.
在日常教学中，您以促进幼儿心理健康为目标，组织挑战性体育游戏的开展频率是？
几乎不组织
偶尔组织（每月1-2次）
经常组织（每周1-2次）
常态化组织（每周3次及以上）
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5.
您认为自己在识别和应对幼儿心理行为问题方面的能力如何？
非常欠缺，急需提升
有所欠缺，需要指导
基本胜任，但希望能更专业
经验丰富，能独立处理
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6.
您认为挑战性体育游戏，对2‑6岁幼儿心理健康哪一项发展作用最为突出？
提升抗挫折能力，正确面对失败
增强自我效能感，建立自信心
改善情绪调节，学会疏导负面感受
促进同伴交往，提升合作解决问题能力
以上全部包括
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7.
在开展挑战性体育游戏时，您认为哪些因素会制约游戏对幼儿心理健康教育价值的发挥？【多选题】
教师缺少针对幼儿心理状态的观察研判方法
游戏难度设置很难匹配班级幼儿不同心理发展水平
游戏后缺少针对幼儿心理表现的分享、疏导环节
幼儿游戏安全优先，不敢设置具有心理挑战的任务
缺少家园协同，家长不理解游戏的心理教育价值
其他
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8.
在心理健康教育方面，您最希望获得哪方面的支持？【最多选择3项】
幼儿常见心理行为问题的识别与干预技巧
如何在体育游戏中融入心理健康教育元素
有效的师幼沟通与情感支持策略
幼儿心理发展评估量表的使用方法
家园共育中指导家长关注幼儿心理的方法
其他
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9.
您希望课题组提供哪些具体的支持，以帮助您更好地开展研究与实践？【最多选择3项】
提供现成的、分年龄段的挑战性体育游戏教案
组织专家讲座或现场观摩研讨活动
提供观察记录表和评价量规
提供必要的游戏器材和环境创设指导
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10.
对于本课题的研究，您还有什么其他的想法、困惑或建议？
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