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巴州二中石油四中分校教学质量调查问卷（三年级）
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你所在的班级是？
三一班
三二班
三三班
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语文
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1、教学过程
A、教学一贯认真，责任心强。我爱学，有兴趣。
B、介于A和C之间。
C、责任心不强，课堂纪律差，引不起我的学习兴趣。
*
2、教学过程
A、知识渊博，传授知识清楚准确。
B、介于A和C之间。
C、传授知识不清楚，不准确，内容少。
*
3、教学过程
A、重视启发引导，教学方法灵活得当，提高了我自学和分析解决问题的能力。
B、介于A和C之间。
C、照本宣科，不讲究教学方法。
*
4、教学过程
A、课堂层次清晰，逻辑性强，一直牵动着我的思维。
B、介于A和C之间。
C、层次不清，逻辑性不强，吸引不了我的注意力。
*
5、教学过程
A、经常借助实验、教具多媒体课件进行教学，是我易懂好记。
B、介于A和C之间。
C、教具、仪器、多媒体使用次数少且不恰当，不熟练。
*
6、教学效果
A、课堂气氛好，浅显易懂，我学的轻松，作业正确率高。
B、介于A和C之间。
C、课堂气氛沉默，讲解不清楚，我学的吃力，作业正确率低。
*
7、辅导
A、教师辅导时认真耐心，不做与本学科无关的事。
B、介于A和C之间。
C、辅导不认真，不维持教学秩序。
*
8、作业
A、作业适量，对书面作业能全批全改，批改认真细致。
B、介于A和C之间。
C、作业太多或太少，批改的次数很少，批改不认真，要不就对答案。
*
9、师德
A、教师修养好，热情、耐心、关心爱护全体同学。
B、介于A和C之间。
C、师德修养较差，有挖苦，打骂学生或把学生赶出课堂的现象，歧视成绩差的学生。
*
10、出勤
A、教师上课能准时到班，直到一节课结束。
B、偶尔有迟到或早退或中途离班的现象。
C、多次上课有迟到或早退或中途离班的现象。
*
11、对教师的满意程度
A、满意
B、较满意
C、不满意
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数学
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1、教学过程
A、教学一贯认真，责任心强。我爱学，有兴趣。
B、介于A和C之间。
C、责任心不强，课堂纪律差，引不起我的学习兴趣。
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2、教学过程
A、知识渊博，传授知识清楚准确。
B、介于A和C之间。
C、传授知识不清楚，不准确，内容少。
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3、教学过程
A、重视启发引导，教学方法灵活得当，提高了我自学和分析解决问题的能力。
B、介于A和C之间。
C、照本宣科，不讲究教学方法。
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4、教学过程
A、课堂层次清晰，逻辑性强，一直牵动着我的思维。
B、介于A和C之间。
C、层次不清，逻辑性不强，吸引不了我的注意力。
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5、教学过程
A、经常借助实验、教具多媒体课件进行教学，是我易懂好记。
B、介于A和C之间。
C、教具、仪器、多媒体使用次数少且不恰当，不熟练。
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6、教学效果
A、课堂气氛好，浅显易懂，我学的轻松，作业正确率高。
B、介于A和C之间。
C、课堂气氛沉默，讲解不清楚，我学的吃力，作业正确率低。
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7、辅导
A、教师辅导时认真耐心，不做与本学科无关的事。
B、介于A和C之间。
C、辅导不认真，不维持教学秩序。
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8、作业
A、作业适量，对书面作业能全批全改，批改认真细致。
B、介于A和C之间。
C、作业太多或太少，批改的次数很少，批改不认真，要不就对答案。
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9、师德
A、教师修养好，热情、耐心、关心爱护全体同学。
B、介于A和C之间。
C、师德修养较差，有挖苦，打骂学生或把学生赶出课堂的现象，歧视成绩差的学生。
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10、出勤
A、教师上课能准时到班，直到一节课结束。
B、偶尔有迟到或早退或中途离班的现象。
C、多次上课有迟到或早退或中途离班的现象。
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11、对教师的满意程度
A、满意
B、较满意
C、不满意
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英语
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1、教学过程
A、教学一贯认真，责任心强。我爱学，有兴趣。
B、介于A和C之间。
C、责任心不强，课堂纪律差，引不起我的学习兴趣。
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2、教学过程
A、知识渊博，传授知识清楚准确。
B、介于A和C之间。
C、传授知识不清楚，不准确，内容少。
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3、教学过程
A、重视启发引导，教学方法灵活得当，提高了我自学和分析解决问题的能力。
B、介于A和C之间。
C、照本宣科，不讲究教学方法。
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4、教学过程
A、课堂层次清晰，逻辑性强，一直牵动着我的思维。
B、介于A和C之间。
C、层次不清，逻辑性不强，吸引不了我的注意力。
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5、教学过程
A、经常借助实验、教具多媒体课件进行教学，是我易懂好记。
B、介于A和C之间。
C、教具、仪器、多媒体使用次数少且不恰当，不熟练。
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6、教学效果
A、课堂气氛好，浅显易懂，我学的轻松，作业正确率高。
B、介于A和C之间。
C、课堂气氛沉默，讲解不清楚，我学的吃力，作业正确率低。
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7、辅导
A、教师辅导时认真耐心，不做与本学科无关的事。
B、介于A和C之间。
C、辅导不认真，不维持教学秩序。
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8、作业
A、作业适量，对书面作业能全批全改，批改认真细致。
B、介于A和C之间。
C、作业太多或太少，批改的次数很少，批改不认真，要不就对答案。
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9、师德
A、教师修养好，热情、耐心、关心爱护全体同学。
B、介于A和C之间。
C、师德修养较差，有挖苦，打骂学生或把学生赶出课堂的现象，歧视成绩差的学生。
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10、出勤
A、教师上课能准时到班，直到一节课结束。
B、偶尔有迟到或早退或中途离班的现象。
C、多次上课有迟到或早退或中途离班的现象。
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11、对教师的满意程度
A、满意
B、较满意
C、不满意
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道德与法治
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1、教学过程
A、教学一贯认真，责任心强。我爱学，有兴趣。
B、介于A和C之间。
C、责任心不强，课堂纪律差，引不起我的学习兴趣。
*
2、教学过程
A、知识渊博，传授知识清楚准确。
B、介于A和C之间。
C、传授知识不清楚，不准确，内容少。
*
3、教学过程
A、重视启发引导，教学方法灵活得当，提高了我自学和分析解决问题的能力。
B、介于A和C之间。
C、照本宣科，不讲究教学方法。
*
4、教学过程
A、课堂层次清晰，逻辑性强，一直牵动着我的思维。
B、介于A和C之间。
C、层次不清，逻辑性不强，吸引不了我的注意力。
*
5、教学过程
A、经常借助实验、教具多媒体课件进行教学，是我易懂好记。
B、介于A和C之间。
C、教具、仪器、多媒体使用次数少且不恰当，不熟练。
*
6、教学效果
A、课堂气氛好，浅显易懂，我学的轻松，作业正确率高。
B、介于A和C之间。
C、课堂气氛沉默，讲解不清楚，我学的吃力，作业正确率低。
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7、辅导
A、教师辅导时认真耐心，不做与本学科无关的事。
B、介于A和C之间。
C、辅导不认真，不维持教学秩序。
*
8、作业
A、作业适量，对书面作业能全批全改，批改认真细致。
B、介于A和C之间。
C、作业太多或太少，批改的次数很少，批改不认真，要不就对答案。
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9、师德
A、教师修养好，热情、耐心、关心爱护全体同学。
B、介于A和C之间。
C、师德修养较差，有挖苦，打骂学生或把学生赶出课堂的现象，歧视成绩差的学生。
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10、出勤
A、教师上课能准时到班，直到一节课结束。
B、偶尔有迟到或早退或中途离班的现象。
C、多次上课有迟到或早退或中途离班的现象。
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11、对教师的满意程度
A、满意
B、较满意
C、不满意
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科学
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1、教学过程
A、教学一贯认真，责任心强。我爱学，有兴趣。
B、介于A和C之间。
C、责任心不强，课堂纪律差，引不起我的学习兴趣。
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2、教学过程
A、知识渊博，传授知识清楚准确。
B、介于A和C之间。
C、传授知识不清楚，不准确，内容少。
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3、教学过程
A、重视启发引导，教学方法灵活得当，提高了我自学和分析解决问题的能力。
B、介于A和C之间。
C、照本宣科，不讲究教学方法。
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4、教学过程
A、课堂层次清晰，逻辑性强，一直牵动着我的思维。
B、介于A和C之间。
C、层次不清，逻辑性不强，吸引不了我的注意力。
*
5、教学过程
A、经常借助实验、教具多媒体课件进行教学，是我易懂好记。
B、介于A和C之间。
C、教具、仪器、多媒体使用次数少且不恰当，不熟练。
*
6、教学效果
A、课堂气氛好，浅显易懂，我学的轻松，作业正确率高。
B、介于A和C之间。
C、课堂气氛沉默，讲解不清楚，我学的吃力，作业正确率低。
*
7、辅导
A、教师辅导时认真耐心，不做与本学科无关的事。
B、介于A和C之间。
C、辅导不认真，不维持教学秩序。
*
8、作业
A、作业适量，对书面作业能全批全改，批改认真细致。
B、介于A和C之间。
C、作业太多或太少，批改的次数很少，批改不认真，要不就对答案。
*
9、师德
A、教师修养好，热情、耐心、关心爱护全体同学。
B、介于A和C之间。
C、师德修养较差，有挖苦，打骂学生或把学生赶出课堂的现象，歧视成绩差的学生。
*
10、出勤
A、教师上课能准时到班，直到一节课结束。
B、偶尔有迟到或早退或中途离班的现象。
C、多次上课有迟到或早退或中途离班的现象。
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11、对教师的满意程度
A、满意
B、较满意
C、不满意
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体育
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1、教学过程
A、教学一贯认真，责任心强。我爱学，有兴趣。
B、介于A和C之间。
C、责任心不强，课堂纪律差，引不起我的学习兴趣。
*
2、教学过程
A、知识渊博，传授知识清楚准确。
B、介于A和C之间。
C、传授知识不清楚，不准确，内容少。
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3、教学过程
A、重视启发引导，教学方法灵活得当，提高了我自学和分析解决问题的能力。
B、介于A和C之间。
C、照本宣科，不讲究教学方法。
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4、教学过程
A、课堂层次清晰，逻辑性强，一直牵动着我的思维。
B、介于A和C之间。
C、层次不清，逻辑性不强，吸引不了我的注意力。
*
5、教学过程
A、经常借助实验、教具多媒体课件进行教学，是我易懂好记。
B、介于A和C之间。
C、教具、仪器、多媒体使用次数少且不恰当，不熟练。
*
6、教学效果
A、课堂气氛好，浅显易懂，我学的轻松，作业正确率高。
B、介于A和C之间。
C、课堂气氛沉默，讲解不清楚，我学的吃力，作业正确率低。
*
7、辅导
A、教师辅导时认真耐心，不做与本学科无关的事。
B、介于A和C之间。
C、辅导不认真，不维持教学秩序。
*
8、作业
A、作业适量，对书面作业能全批全改，批改认真细致。
B、介于A和C之间。
C、作业太多或太少，批改的次数很少，批改不认真，要不就对答案。
*
9、师德
A、教师修养好，热情、耐心、关心爱护全体同学。
B、介于A和C之间。
C、师德修养较差，有挖苦，打骂学生或把学生赶出课堂的现象，歧视成绩差的学生。
*
10、出勤
A、教师上课能准时到班，直到一节课结束。
B、偶尔有迟到或早退或中途离班的现象。
C、多次上课有迟到或早退或中途离班的现象。
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11、对教师的满意程度
A、满意
B、较满意
C、不满意
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音乐
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1、教学过程
A、教学一贯认真，责任心强。我爱学，有兴趣。
B、介于A和C之间。
C、责任心不强，课堂纪律差，引不起我的学习兴趣。
*
2、教学过程
A、知识渊博，传授知识清楚准确。
B、介于A和C之间。
C、传授知识不清楚，不准确，内容少。
*
3、教学过程
A、重视启发引导，教学方法灵活得当，提高了我自学和分析解决问题的能力。
B、介于A和C之间。
C、照本宣科，不讲究教学方法。
*
4、教学过程
A、课堂层次清晰，逻辑性强，一直牵动着我的思维。
B、介于A和C之间。
C、层次不清，逻辑性不强，吸引不了我的注意力。
*
5、教学过程
A、经常借助实验、教具多媒体课件进行教学，是我易懂好记。
B、介于A和C之间。
C、教具、仪器、多媒体使用次数少且不恰当，不熟练。
*
6、教学效果
A、课堂气氛好，浅显易懂，我学的轻松，作业正确率高。
B、介于A和C之间。
C、课堂气氛沉默，讲解不清楚，我学的吃力，作业正确率低。
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7、辅导
A、教师辅导时认真耐心，不做与本学科无关的事。
B、介于A和C之间。
C、辅导不认真，不维持教学秩序。
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8、作业
A、作业适量，对书面作业能全批全改，批改认真细致。
B、介于A和C之间。
C、作业太多或太少，批改的次数很少，批改不认真，要不就对答案。
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9、师德
A、教师修养好，热情、耐心、关心爱护全体同学。
B、介于A和C之间。
C、师德修养较差，有挖苦，打骂学生或把学生赶出课堂的现象，歧视成绩差的学生。
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10、出勤
A、教师上课能准时到班，直到一节课结束。
B、偶尔有迟到或早退或中途离班的现象。
C、多次上课有迟到或早退或中途离班的现象。
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11、对教师的满意程度
A、满意
B、较满意
C、不满意
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美术
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1、教学过程
A、教学一贯认真，责任心强。我爱学，有兴趣。
B、介于A和C之间。
C、责任心不强，课堂纪律差，引不起我的学习兴趣。
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2、教学过程
A、知识渊博，传授知识清楚准确。
B、介于A和C之间。
C、传授知识不清楚，不准确，内容少。
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3、教学过程
A、重视启发引导，教学方法灵活得当，提高了我自学和分析解决问题的能力。
B、介于A和C之间。
C、照本宣科，不讲究教学方法。
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4、教学过程
A、课堂层次清晰，逻辑性强，一直牵动着我的思维。
B、介于A和C之间。
C、层次不清，逻辑性不强，吸引不了我的注意力。
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5、教学过程
A、经常借助实验、教具多媒体课件进行教学，是我易懂好记。
B、介于A和C之间。
C、教具、仪器、多媒体使用次数少且不恰当，不熟练。
*
6、教学效果
A、课堂气氛好，浅显易懂，我学的轻松，作业正确率高。
B、介于A和C之间。
C、课堂气氛沉默，讲解不清楚，我学的吃力，作业正确率低。
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7、辅导
A、教师辅导时认真耐心，不做与本学科无关的事。
B、介于A和C之间。
C、辅导不认真，不维持教学秩序。
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8、作业
A、作业适量，对书面作业能全批全改，批改认真细致。
B、介于A和C之间。
C、作业太多或太少，批改的次数很少，批改不认真，要不就对答案。
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9、师德
A、教师修养好，热情、耐心、关心爱护全体同学。
B、介于A和C之间。
C、师德修养较差，有挖苦，打骂学生或把学生赶出课堂的现象，歧视成绩差的学生。
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10、出勤
A、教师上课能准时到班，直到一节课结束。
B、偶尔有迟到或早退或中途离班的现象。
C、多次上课有迟到或早退或中途离班的现象。
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11、对教师的满意程度
A、满意
B、较满意
C、不满意
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书法
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1、教学过程
A、教学一贯认真，责任心强。我爱学，有兴趣。
B、介于A和C之间。
C、责任心不强，课堂纪律差，引不起我的学习兴趣。
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2、教学过程
A、知识渊博，传授知识清楚准确。
B、介于A和C之间。
C、传授知识不清楚，不准确，内容少。
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3、教学过程
A、重视启发引导，教学方法灵活得当，提高了我自学和分析解决问题的能力。
B、介于A和C之间。
C、照本宣科，不讲究教学方法。
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4、教学过程
A、课堂层次清晰，逻辑性强，一直牵动着我的思维。
B、介于A和C之间。
C、层次不清，逻辑性不强，吸引不了我的注意力。
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5、教学过程
A、经常借助实验、教具多媒体课件进行教学，是我易懂好记。
B、介于A和C之间。
C、教具、仪器、多媒体使用次数少且不恰当，不熟练。
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6、教学效果
A、课堂气氛好，浅显易懂，我学的轻松，作业正确率高。
B、介于A和C之间。
C、课堂气氛沉默，讲解不清楚，我学的吃力，作业正确率低。
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7、辅导
A、教师辅导时认真耐心，不做与本学科无关的事。
B、介于A和C之间。
C、辅导不认真，不维持教学秩序。
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8、作业
A、作业适量，对书面作业能全批全改，批改认真细致。
B、介于A和C之间。
C、作业太多或太少，批改的次数很少，批改不认真，要不就对答案。
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9、师德
A、教师修养好，热情、耐心、关心爱护全体同学。
B、介于A和C之间。
C、师德修养较差，有挖苦，打骂学生或把学生赶出课堂的现象，歧视成绩差的学生。
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10、出勤
A、教师上课能准时到班，直到一节课结束。
B、偶尔有迟到或早退或中途离班的现象。
C、多次上课有迟到或早退或中途离班的现象。
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11、对教师的满意程度
A、满意
B、较满意
C、不满意
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信息技术
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1、教学过程
A、教学一贯认真，责任心强。我爱学，有兴趣。
B、介于A和C之间。
C、责任心不强，课堂纪律差，引不起我的学习兴趣。
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2、教学过程
A、知识渊博，传授知识清楚准确。
B、介于A和C之间。
C、传授知识不清楚，不准确，内容少。
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3、教学过程
A、重视启发引导，教学方法灵活得当，提高了我自学和分析解决问题的能力。
B、介于A和C之间。
C、照本宣科，不讲究教学方法。
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4、教学过程
A、课堂层次清晰，逻辑性强，一直牵动着我的思维。
B、介于A和C之间。
C、层次不清，逻辑性不强，吸引不了我的注意力。
*
5、教学过程
A、经常借助实验、教具多媒体课件进行教学，是我易懂好记。
B、介于A和C之间。
C、教具、仪器、多媒体使用次数少且不恰当，不熟练。
*
6、教学效果
A、课堂气氛好，浅显易懂，我学的轻松，作业正确率高。
B、介于A和C之间。
C、课堂气氛沉默，讲解不清楚，我学的吃力，作业正确率低。
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7、辅导
A、教师辅导时认真耐心，不做与本学科无关的事。
B、介于A和C之间。
C、辅导不认真，不维持教学秩序。
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8、作业
A、作业适量，对书面作业能全批全改，批改认真细致。
B、介于A和C之间。
C、作业太多或太少，批改的次数很少，批改不认真，要不就对答案。
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9、师德
A、教师修养好，热情、耐心、关心爱护全体同学。
B、介于A和C之间。
C、师德修养较差，有挖苦，打骂学生或把学生赶出课堂的现象，歧视成绩差的学生。
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10、出勤
A、教师上课能准时到班，直到一节课结束。
B、偶尔有迟到或早退或中途离班的现象。
C、多次上课有迟到或早退或中途离班的现象。
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11、对教师的满意程度
A、满意
B、较满意
C、不满意
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请选择评教科目
心理
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1、教学过程
A、教学一贯认真，责任心强。我爱学，有兴趣。
B、介于A和C之间。
C、责任心不强，课堂纪律差，引不起我的学习兴趣。
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2、教学过程
A、知识渊博，传授知识清楚准确。
B、介于A和C之间。
C、传授知识不清楚，不准确，内容少。
*
3、教学过程
A、重视启发引导，教学方法灵活得当，提高了我自学和分析解决问题的能力。
B、介于A和C之间。
C、照本宣科，不讲究教学方法。
*
4、教学过程
A、课堂层次清晰，逻辑性强，一直牵动着我的思维。
B、介于A和C之间。
C、层次不清，逻辑性不强，吸引不了我的注意力。
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5、教学过程
A、经常借助实验、教具多媒体课件进行教学，是我易懂好记。
B、介于A和C之间。
C、教具、仪器、多媒体使用次数少且不恰当，不熟练。
*
6、教学效果
A、课堂气氛好，浅显易懂，我学的轻松，作业正确率高。
B、介于A和C之间。
C、课堂气氛沉默，讲解不清楚，我学的吃力，作业正确率低。
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7、辅导
A、教师辅导时认真耐心，不做与本学科无关的事。
B、介于A和C之间。
C、辅导不认真，不维持教学秩序。
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8、作业
A、作业适量，对书面作业能全批全改，批改认真细致。
B、介于A和C之间。
C、作业太多或太少，批改的次数很少，批改不认真，要不就对答案。
*
9、师德
A、教师修养好，热情、耐心、关心爱护全体同学。
B、介于A和C之间。
C、师德修养较差，有挖苦，打骂学生或把学生赶出课堂的现象，歧视成绩差的学生。
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10、出勤
A、教师上课能准时到班，直到一节课结束。
B、偶尔有迟到或早退或中途离班的现象。
C、多次上课有迟到或早退或中途离班的现象。
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11、对教师的满意程度
A、满意
B、较满意
C、不满意
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