中职英语听力学习情况调研问卷（学生版）

一、基础知识维度（7题）
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1. 你认为在完成这类听力匹配题时，最重要的基础能力是:
A. 词汇量
B. 听力辨音能力
C. 句子结构理解
D. 文化背景知识
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2. 听到“rice scientist”时，你是否能立即联想到“袁隆平”?
A. 能
B. 不能
C. 不确定
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3. 对于“The father of the world’s largest radio telescope”这一说法，你是否理解“father”在此处的含义?
A. 理解，指“奠基人”或“重要贡献者”
B. 不理解，以为是“父亲”
C. 不太清楚
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4. 在听力中遇到“village in Guangxi”时，你是否知道“Guangxi”是哪里?
A. 知道，是广西
B. 不知道
C. 有点印象但不明确
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5. 你是否认识“pioneer”这个单词，并理解它在“China’s space exploration”中的含义?
A. 认识并理解
B. 认识但不理解
C. 不认识
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6. 听到“model bus ticket seller”时，你是否理解“model”在这里的意思?
A. 理解，意为“模范”
B. 理解为“模型”
C. 不理解
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7. 你是否能正确拼写“scientist”“soldier”“secretary”这类职业词汇?
A. 都能
B. 部分能
C. 基本不能
二、认知能力维度（7题）
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1. 在做听力匹配题时，你一般如何抓住关键信息?
A. 听人物名字
B. 听职业或身份词
C. 听具体事迹描述
D. 靠猜测
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2. 如果你没听清楚某个人物的描述，你会怎么做?
A. 根据已听内容推测
B. 放弃该题
C. 等听力材料再放一遍
D. 随便选一个
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3. 你是否能在听力过程中快速将听到的英文描述与中文人物对应起来?
A. 能
B. 有时能
C. 不能
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4. 你是否能理解“selfless soldier”中“selfless”的含义?
A. 能
B. 不能
C. 根据上下文猜出
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5. 你是否能通过听力内容推断出“南仁东”与“radio telescope”的关系?
A. 能
B. 不能
C. 需要提示
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6. 在做此类题目时，你是否会注意听力材料中的逻辑连接词（如“who”“that”等）?
A. 会
B. 不会
C. 偶尔会
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7. 听力结束后，你是否能简要复述每个人物的身份或贡献?
A. 能
B. 不能
C. 只能复述部分
三、学科特点维度（7题）
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1. 你认为这类听力内容是否贴近你的生活或兴趣?
A. 很贴近
B. 一般
C. 不贴近
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2. 通过这类听力练习，你是否对中国的杰出人物有更多了解?
A. 是
B. 否
C. 有一点
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3. 你认为这类听力任务是否有助于提高你的英语学习兴趣?
A. 有
B. 没有
C. 不确定
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4. 你希望听力材料中的人物更多样化吗?（如包括国际人物）
A. 希望
B. 不希望
C. 无所谓
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5. 你认为这类听力题型是否有助于提高你的实际英语运用能力?
A. 有
B. 没有
C. 不清楚
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6. 你是否认为听力中融入文化内容对英语学习重要?
A. 重要
B. 不重要
C. 没想过
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7. 你更喜欢哪种听力题型?
A. 匹配题
B. 选择题
C. 填空题
D. 问答题
四、专业特点维度（7题）
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1. 你认为这类听力内容是否与你所学专业相关?
A. 相关
B. 不相关
C. 有点相关
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2. 你是否希望听力内容能更多结合你所学专业（如汽修、电商、护理等）?
A. 希望
B. 不希望
C. 无所谓
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3. 你认为英语听力技能对你未来的职业发展重要吗?
A. 重要
B. 不重要
C. 不确定
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4. 你是否愿意在英语课上学一些与专业相关的英语词汇或表达?
A. 愿意
B. 不愿意
C. 都可以
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5. 你认为这类听力训练是否有助于你将来在工作中使用英语?
A. 有
B. 没有
C. 可能有一点
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6. 你希望英语听力教学更侧重哪方面?
A. 日常生活
B. 职场沟通
C. 文化常识
D. 考试训练
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7. 你是否认为掌握英语听力能增强你的就业竞争力?
A. 是
B. 否
C. 不确定
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