基础薄弱初中英语写作提升行动研究调查问卷（教师版）

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1.
学生在写作中主动运用不同词性词汇（如名词、动词、形容词）丰富表达吗？
A.总能
B.一般
C.较少能
D.较多能
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2.
所教学生熟练运用英语基本句型（主谓、主谓宾、主系表等）进行写作的熟练度？
A.非常熟练
B.不太熟练
C.一般
D.比较熟练
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3.
学生写作时能注意段落内部逻辑连贯（如使用first、next 、then等连接词）情况？
A.总能
B.较多能
C.很少能
D.一般
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4.
学生在写作中能呈现“开头—主体—结尾”完整篇章结构的比例？
A.较多
B.大多数
C.几乎没有
D.较少
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5.
所教基础薄弱学生对英语写作的兴趣程度！
A.毫无兴趣
B.兴趣较低
C.非常感兴趣
D.兴趣较高
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6.
学生在写作前会主动预习相关词汇、句型，写作后及时修改的习惯养成情况？
A.偶尔有
B.有时有
C.经常有
D.几乎没有
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7.
学生能自主积累写作素材（如好词好句、范文结构）的情况？
A.几乎没有
B.绝大多数
C.较多
D.较少
8.
针对基础薄弱学生的写作教学中，最突出的难点是？【多选题】
A.学生词汇储备不足，无法表达想法
B.学生句法错误多，句子组织能力弱
C.学生语篇意识缺失，不会构建段落
D.学生写作兴趣低，缺乏学习动力
9.
你认为学生在积累写作词汇、句型（如记单词本、抄背常用句型）方面的习惯是？【多选题】
A.大部份有主动积累习惯，写作时会运用
B.部分会在要求下积累，但不会灵活运用
C.少数会偶尔积累，多数敷衍了事
D.几乎没有积累习惯，写作全靠临场发挥
10.
你观察到学生在写作中使用and、 but 、so等基础连接词的情况是？【多选题】
A.大部份能主动使用，提升句子连贯性
B.部分会偶尔使用，但用法不准确
C.少数会使用，多数只写孤立句子
D.几乎不会使用，句子间无衔接
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