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传统节气文化融入幼儿园环境创设的教师调查问卷
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亲爱的各位老师：
您好！
本研究是传统节气文化融入幼儿园环境创设优化策略研究的调查问卷，目的在于了解 C 幼儿园将传统节气文化融入环境创设的实际开展情况，研究者目前在进行本研究，亟需搜集相关资料，以作为研究之用，您的具体情况符合本研究的具体要求，因此我们诚挚地邀请您参加本次问卷调查活动。
您的答案没有所谓标准的好坏之分，请按照您的真实想法作答。本次研究以保障您的合法权益为最高原则，采用匿名的方式，不会泄露您的个人信息，收集的数据资料仅供研究，不会因任何原因分享给其他外人，不会对您产生任何影响，请您放心作答。谢谢您的配合！
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1.
您的教龄
1-3年
4-6年
7-9年
10年及以上
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2.
您的学历
大专
本科
研究生及以上
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3.
您所带的班级
小班
中班
大班
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4.
您认为将传统节气文化融入幼儿园环境创设重要吗
非常重要
比较重要
一般
不太重要
不重要
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5.
您对二十四节气的由来、习俗与文化内涵的了解程度是？
非常重要
比较了解
一般
不太了解
完全不了解
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6.
您了解节气文化的主要途径是？
【多选题】
节气歌/日历
长辈或同事讲述
网络短视频/文章
幼儿园培训
绘本与教材
其他
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7.
您开展节气文化环境创设的主要目标是？
【多选题】
让幼儿认识节气、感知季节变化
丰富班级环境、美化空间
渗透传统文化，培养文化认同
配合主题活动、完成园所任务
提升幼儿动手、观察、审美能力
*
8.
您在节气环创中主要选用哪些内容？
【多选题】
节气名称、天气物候
节气习俗与传统活动
节气美食、养生知识
节气诗词、儿歌、谚语
幼儿节气绘画、手工作品
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9.
您选择环创内容的依据是？
【多选题】
教材/配套材料指定
个人经验与喜好
幼儿兴趣与生活经验
园所统一安排
网络参考案例
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10.
您开展节气环境创设的形式主要是？
【多选题】
主题墙布置
自然角/种植区创设
走廊/大厅文化展示
区域材料投放
节气吊饰、场景布置
家园共育展示栏
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11.
您组织节气环创的方式是？
教师独立完成
教师主导、幼儿部分参与
师幼共同设计、共同制作
全园统一主题、分层实施
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12.
您常用的环创材料来源是？
【多选题】
幼儿园统一配备
教材配套材料
家长协助收集
废旧物品、自然材料
教师自行准备
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13.
您在节气环境创设中常用的指导方式是？
【多选题】
示范讲解
幼儿自主探索创作
游戏化情景引导
绘本/视频辅助
户外观察后再创作
*
14.
幼儿在节气环境创设中的参与情况？
积极主动、乐于创作
比较积极、能配合完成
兴趣一般、被动参与
参与度低、注意力不集中
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15.
您是否会结合节气带幼儿到户外观察后再做环创？
每次都会
经常
偶尔
很少
从不
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16.
您评价节气环创效果主要看什么？
【多选题】
是否完成预设目标
环境美观、主题突出
幼儿参与度与收获
是否激发幼儿对节气/传统文化的兴趣
园所与家长评价
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17.
您认为节气环境创设对幼儿的主要价值是？
【多选题】
增长节气与自然知识
提升动手与审美能力
感受传统文化，增强文化自信
亲近自然、热爱生活
培养耐心、专注与合作意识
*
18.
您在开展节气文化环境创设中遇到的主要困难是？
【多选题】
节气文化知识不足
缺乏系统思路与案例参考
时间紧、任务重
材料不足、资源有限
幼儿参与度难组织、效果难保证
家长配合度不高
*
19.
您是否参加过节气文化或环境创设相关培训？
多次参加
参加过1次
从未参加
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20.
您最需要哪些支持
【多选题】
节气文化专题培训
可直接借鉴的环创方案/案例
统一材料包与资源
同伴教研、经验分享
家长指导方案
园所明确要求与评价标准
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21.
您对C幼儿园进一步推进传统节气文化融入幼儿园环境创设，有哪些建议？
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