| 非常不同意 | 不太同意 | 不确定 | 比较同意 | 非常同意 |
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| 这种评价导向会促进不同学科学者之间的交叉研究与合作 |
这种评价导向会促进不同学科学者之间的交叉研究与合作 | | | | | |
| 它激发了我校教师争取高水平科研项目和成果的内生动力 |
它激发了我校教师争取高水平科研项目和成果的内生动力 | | | | | |
| 它整体提升了我校的科研产出总量和国际学术竞争力 |
它整体提升了我校的科研产出总量和国际学术竞争力 | | | | | |
| 它导致人文社科、艺术等难以快速量化学科在资源分配中被边缘化 |
它导致人文社科、艺术等难以快速量化学科在资源分配中被边缘化 | | | | | |
| 它使得我校原有的办学特色和独特学科优势面临消亡的威胁 |
它使得我校原有的办学特色和独特学科优势面临消亡的威胁 | | | | | |
| 它催生了“重科研、轻教学”的普遍氛围,教学质量受到冲击 |
它催生了“重科研、轻教学”的普遍氛围,教学质量受到冲击 | | | | | |
| 它加剧了教师的职业倦怠感、精神压力和“内卷”现象 |
它加剧了教师的职业倦怠感、精神压力和“内卷”现象 | | | | | |
| 它可能诱使部分教师为应对考核而追求短期成果,甚至出现学术不端行为 |
它可能诱使部分教师为应对考核而追求短期成果,甚至出现学术不端行为 | | | | | |
| 它可能会削弱高校服务于地方经济社会发展和国家战略需求的职能 |
它可能会削弱高校服务于地方经济社会发展和国家战略需求的职能 | | | | | |