-口腔医学生临床美学素养与人文感知调查-

您在进入大学前或大学期间，是否有持续的艺术学习或创作经历（如素描、色彩、雕塑、摄影、手工模型等）？

当观察患者微笑时，我会主动使用“笑弧、颊廊、红白比例”等美学参数进行专业评估

在制定临床美学相关方案（涉及牙齿、唇部或颌面形态）时，我能分析局部与面部整体指标（如面中线、瞳孔连线、颜面‘三停五眼’等）的量化空间关系。 

在制定临床美学相关方案（涉及牙齿、唇部或颌面形态）时，我能完成标准化的临床美学摄影。

在制定临床美学相关方案（涉及牙齿、唇部或颌面形态）时，我能运用数字化图像分析工具（如DSD数字美学设计等）和辅助制定案。 

当观察到前牙缺陷或错颌畸形的病例时，我能敏锐感知到这些缺陷可能给患者在社交自信和心理健康方面带来的负面影响。

当患者要求违背自然美学规律的修复效果（如“极度假白”或极端平齐的切缘）时，我有信心运用美学理论知识，向对方讲述不合理之处及科学依据

我能理解并同情患者“担心牙齿给别人留下不好的第一印象”这种社交焦虑