关于“艺术表达”体验式教学在心理健康课中的应用调查

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1. 您对目前传统的“PPT+讲授”心理健康课形式的兴趣程度是?
A. 非常感兴趣
B. 比较感兴趣
C. 兴趣一般
D. 感到枯燥，参与度低
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2. 在绘画、戏剧、音乐、表达性写作等艺术形式中，您最倾向于尝试哪种?（多选）【多选题】
A. 表达性绘画（如曼陀罗、房树人）
B. 心理剧/角色扮演
C. 音乐冥想与律动
D. 表达性写作（如心情日记、书信对话）
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3. 与单纯听讲相比，艺术表达方式是否让您在课堂上更敢于表达真实想法?
A. 显著增强，艺术作品成了我的“代言人”
B. 有所增强，比直接说话压力小
C. 没区别
D. 反而更局促
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4. 在艺术体验环节中，您的注意力集中程度通常如何?
A. 全程投入，感觉时间过得很快
B. 大部分时间能跟上节奏
C. 偶尔分心
D. 经常走神，觉得是在“玩”而不是学习
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5. 您认为艺术表达方式对缓解学习/生活压力的即时效果如何?
A. 非常有效，情绪得到了明显宣泄
B. 有一定调节作用
C. 效果不明显
D. 没有任何感觉
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6. 在通过艺术形式学习了心理健康知识（如情绪调节）后，您在日常生活中尝试运用的意愿是?
A. 意愿强烈，因为印象深刻且操作感强
B. 有意愿，但可能需要提醒
C. 意愿一般，觉得只是课堂游戏
D. 基本不会运用
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7. 相比传统考核，您是否更支持将“艺术作品/现场表现”作为心理课的评价方式?
A. 非常支持，比写论文或考试更有意义
B. 比较支持
C. 无所谓
D. 不支持，觉得难以客观评分
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8. 这种“体验式”教学对您理解抽象心理学概念（如自我同一性、潜意识）是否有帮助?
A. 帮助极大，化抽象为具体
B. 有一定辅助理解的作用
C. 帮助不大
D. 更加困惑了
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9. 您认为艺术表达课最吸引您的因素是?（）【多选题】
A. 互动性强，不再是孤立学习
B. 氛围轻松，没有被评判的压力
C. 能够发现潜意识里未察觉的自己
D. 学习形式新颖，不枯燥
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10. 如果未来心理健康课全面推广艺术表达形式，您的建议是?
A. 必须全面推广，这是心理课该有的样子
B. 艺术体验与理论讲解5:5开
C. 作为偶尔的调节课即可
D. 维持传统授课，个人不适应艺术表达
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