青少年校外体育培训机构教练员执教行为测量量表预调研问卷

您好！本问卷用于大学生创新创业训练计划项目《青少年校外体育培训机构教练员执教行为优化研究》的前期预调研，主要目的是检验《青少年校外体育培训机构教练员执教行为测量量表（初稿）》条目的可理解性、适用性和合理性。问卷结果仅用于研究工具修订，不涉及个人隐私评价，也不会对任何个人或机构进行公开评价。请您根据自己接触校外体育培训的真实体验填写，感谢您的支持。

课程设计与训练安排

	1＝非常不符合	2＝比较不符合	3＝一般	4＝比较符合	5＝非常符合
A1 教练员能够根据学员年龄、身体基础和训练目标安排课程内容。
A1 教练员能够根据学员年龄、身体基础和训练目标安排课程内容。
A2 教练员的课程结构比较清晰，通常包括热身、主要训练和放松整理。
A2 教练员的课程结构比较清晰，通常包括热身、主要训练和放松整理。
A3 教练员能够根据学员当天状态调整训练强度。
A3 教练员能够根据学员当天状态调整训练强度。
A4 教练员会关注训练场地、器材使用和动作安全。
A4 教练员会关注训练场地、器材使用和动作安全。
A5 教练员的训练内容具有一定趣味性，能调动学员参与积极性。
A5 教练员的训练内容具有一定趣味性，能调动学员参与积极性。

动作示范与纠错反馈

	1＝非常不符合	2＝比较不符合	3＝一般	4＝比较符合	5＝非常符合
B1 教练员能够清楚示范动作，并讲解动作要点。
B1 教练员能够清楚示范动作，并讲解动作要点。
B2 教练员能及时发现学员的动作问题。
B2 教练员能及时发现学员的动作问题。
B3 教练员能用学员听得懂的语言进行纠正。
B3 教练员能用学员听得懂的语言进行纠正。
B4 教练员会对学员完成较好的动作给予肯定。
B4 教练员会对学员完成较好的动作给予肯定。
B5 教练员能够根据不同学员的能力差异进行个别指导。
B5 教练员能够根据不同学员的能力差异进行个别指导。

心理支持与兴趣激发

	1＝非常不符合	2＝比较不符合	3＝一般	4＝比较符合	5＝非常符合
C1 教练员能够鼓励学员建立运动自信。
C1 教练员能够鼓励学员建立运动自信。
C2 教练员会关注学员在训练中的情绪变化。
C2 教练员会关注学员在训练中的情绪变化。
C3 教练员不会只用批评、责骂或施压的方式推动训练。
C3 教练员不会只用批评、责骂或施压的方式推动训练。
C4 教练员能够通过游戏、挑战或目标任务提高课堂兴趣。
C4 教练员能够通过游戏、挑战或目标任务提高课堂兴趣。
C5 教练员能帮助学员正确面对失败、紧张或进步缓慢的问题。
C5 教练员能帮助学员正确面对失败、紧张或进步缓慢的问题。

10.

目标设定与过程反馈

	1＝非常不符合	2＝比较不符合	3＝一般	4＝比较符合	5＝非常符合
D1 教练员会帮助学员明确阶段性训练目标。
D1 教练员会帮助学员明确阶段性训练目标。
D2 教练员会记录或反馈学员的训练进步。
D2 教练员会记录或反馈学员的训练进步。
D3 教练员会根据测试结果或课堂表现调整后续训练计划。
D3 教练员会根据测试结果或课堂表现调整后续训练计划。
D4 教练员能向家长或学员说明训练内容与训练目标之间的关系。
D4 教练员能向家长或学员说明训练内容与训练目标之间的关系。
D5 教练员不仅关注最终成绩，也重视学员的过程表现。
D5 教练员不仅关注最终成绩，也重视学员的过程表现。

11.

课堂组织与情境应对

	1＝非常不符合	2＝比较不符合	3＝一般	4＝比较符合	5＝非常符合
E1 教练员能够维持良好的课堂秩序。
E1 教练员能够维持良好的课堂秩序。
E2 教练员能根据场地变化灵活调整训练内容。
E2 教练员能根据场地变化灵活调整训练内容。
E3 教练员能处理学员注意力不集中、畏难或课堂冲突等问题。
E3 教练员能处理学员注意力不集中、畏难或课堂冲突等问题。
E4 教练员能合理安排个人练习、小组练习和游戏竞赛。
E4 教练员能合理安排个人练习、小组练习和游戏竞赛。
E5 教练员能够保证课堂节奏紧凑，但不会让学员感到过度压迫。
E5 教练员能够保证课堂节奏紧凑，但不会让学员感到过度压迫。

12.

尊重关怀与沟通关系

	1＝非常不符合	2＝比较不符合	3＝一般	4＝比较符合	5＝非常符合
F1 教练员尊重每一位学员，不随意贬低、嘲笑学员。
F1 教练员尊重每一位学员，不随意贬低、嘲笑学员。
F2 教练员能公平对待不同能力水平的学员。
F2 教练员能公平对待不同能力水平的学员。
F3 教练员愿意倾听学员的想法和感受。
F3 教练员愿意倾听学员的想法和感受。
F4 教练员能与家长进行必要沟通，反馈训练情况。
F4 教练员能与家长进行必要沟通，反馈训练情况。
F5 教练员会关注学员的疲劳、身体不适或学习压力等基本状态。
F5 教练员会关注学员的疲劳、身体不适或学习压力等基本状态。

13.

偏差执教与消极行为

	1＝非常不符合	2＝比较不符合	3＝一般	4＝比较符合	5＝非常符合
G1 教练员在教学中存在辱骂、讽刺或恐吓学员的行为。
G1 教练员在教学中存在辱骂、讽刺或恐吓学员的行为。
G2 教练员在学员动作错误时容易表现出明显不耐烦。
G2 教练员在学员动作错误时容易表现出明显不耐烦。
G3 教练员更关注能力强或成绩好的学员，忽视基础较弱的学员。
G3 教练员更关注能力强或成绩好的学员，忽视基础较弱的学员。
G4 教练员会忽视学员身体不适或明显疲劳反应。
G4 教练员会忽视学员身体不适或明显疲劳反应。
G5 教练员为了短期成绩，安排明显超出学员承受能力的训练。
G5 教练员为了短期成绩，安排明显超出学员承受能力的训练。
G6 教练员缺少必要的安全提醒，课堂组织较为粗放。
G6 教练员缺少必要的安全提醒，课堂组织较为粗放。

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