亲爱的同学：你好！本次调查旨在了解当代大学生的职业价值观念与职业认知现状，为优化高校就业育人工作提供学术依据。问卷采用匿名形式，所有数据仅用于学术研究，答案无对错之分，请根据你的真实想法填写。问卷预计用时8—10分钟，感谢你的支持与配合！

第二部分职业价值观量表

以下是关于职业选择的一些描述，请根据你认为的重要程度进行选择。计分标准：1=完全不重要，2=不太重要，3=一般，4=比较重要，5=非常重要

请对不同职业特征的重要程度进行评价

	完全不重要	不太重要	一般	比较重要	非常重要
职业与我的个人兴趣爱好相匹配
职业与我的个人兴趣爱好相匹配
能够充分发挥我的专业能力与特长
能够充分发挥我的专业能力与特长
岗位具有清晰的成长晋升空间
岗位具有清晰的成长晋升空间
工作能给我带来成就感与自我实现感
工作能给我带来成就感与自我实现感
工作中拥有创新创造的机会
工作中拥有创新创造的机会
能够持续学习提升，实现长期自我成长
能够持续学习提升，实现长期自我成长
拥有较高的薪资收入与福利待遇
拥有较高的薪资收入与福利待遇
具备完善的五险一金等社会保障
具备完善的五险一金等社会保障
工作稳定性强，失业风险低
工作稳定性强，失业风险低
工作地点与通勤条件舒适便利
工作地点与通勤条件舒适便利

	完全不重要	不太重要	一般	比较重要	非常重要
职业具有较高的社会地位与认可度
职业具有较高的社会地位与认可度
工作强度适中，拥有充足的休闲时间
工作强度适中，拥有充足的休闲时间
能够服务国家发展战略与重点领域
能够服务国家发展战略与重点领域
能够助力乡村振兴与基层发展
能够助力乡村振兴与基层发展
能够直接服务基层群众、改善民生
能够直接服务基层群众、改善民生
所在行业具有重要的社会价值
所在行业具有重要的社会价值
工作具有公益属性，能够帮助他人
工作具有公益属性，能够帮助他人
能够担当报国使命，实现社会价值
能够担当报国使命，实现社会价值
工作中能够坚守诚信从业的基本准则
工作中能够坚守诚信从业的基本准则
能够秉持爱岗敬业的职业态度
能够秉持爱岗敬业的职业态度
工作中注重团队协作与互助共赢
工作中注重团队协作与互助共赢
能够坚持义利兼顾，坚守道义底线
能够坚持义利兼顾，坚守道义底线
能够严守职业底线与行业规范
能够严守职业底线与行业规范
工作中追求精益求精，秉持工匠精神
工作中追求精益求精，秉持工匠精神

	完全不符合	不太符合	一般	比较符合	完全符合
我了解“义利之辨”的传统思想内涵
我了解“义利之辨”的传统思想内涵
我认同“君子爱财，取之有道”的职业准则
我认同“君子爱财，取之有道”的职业准则
我了解“家国同构”的传统价值理念
我了解“家国同构”的传统价值理念
我认同职业发展应当兼顾家国担当
我认同职业发展应当兼顾家国担当
我了解“敬业乐群”的传统职业精神
我了解“敬业乐群”的传统职业精神
我认同工作中应当敬业尽责、团结协作
我认同工作中应当敬业尽责、团结协作
我了解“知行合一”的传统实践理念
我了解“知行合一”的传统实践理念
我认同职业实践是提升自我的重要路径
我认同职业实践是提升自我的重要路径
我了解“修身自省”的传统修养方法
我了解“修身自省”的传统修养方法
我会定期反思自身的职业认知与行为
我会定期反思自身的职业认知与行为

	完全不同意	不太同意	一般	比较同意	完全同意
学校开设的职业发展课程内容系统实用
学校开设的职业发展课程内容系统实用
就业指导课程中包含职业价值观相关内容
就业指导课程中包含职业价值观相关内容
学校经常开展职业主题的实践实习活动
学校经常开展职业主题的实践实习活动
学校组织的职业实践能够有效提升我的职业认知
学校组织的职业实践能够有效提升我的职业认知
就业指导老师具备扎实的专业能力与价值引领能力
就业指导老师具备扎实的专业能力与价值引领能力
专业课教学中融入了职业伦理与职业精神内容
专业课教学中融入了职业伦理与职业精神内容
学校就业教育中融入了中华优秀传统文化内容
学校就业教育中融入了中华优秀传统文化内容
传统职业智慧对我的职业选择有启发帮助
传统职业智慧对我的职业选择有启发帮助
学校针对不同学生提供了分层分类的职业指导
学校针对不同学生提供了分层分类的职业指导
学校的职业价值观教育能够有效解答我的职业困惑
学校的职业价值观教育能够有效解答我的职业困惑
学校重视对学生家国情怀与基层奉献精神的引导
学校重视对学生家国情怀与基层奉献精神的引导
整体而言，我对学校的职业价值观教育感到满意
整体而言，我对学校的职业价值观教育感到满意

新时代大学生职业价值观与传统职业伦理认知调查问卷

新时代大学生职业价值观与传统职业伦理认知调查问卷