| 完全不赞同 | 比较不赞同 | 部分赞同 | 比较赞同 | 完全赞同 |
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| 91.在“聚合思维、批判思维、逻辑思维、知觉思维、发散思维、远距离联想、抽象思维、形象思维、逆向思维、正向思维”十个创新思维中，我可以掌握九种及以上 |
91.在“聚合思维、批判思维、逻辑思维、知觉思维、发散思维、远距离联想、抽象思维、形象思维、逆向思维、正向思维”十个创新思维中，我可以掌握九种及以上 | | | | | |
| 92.在实习实训中，我不仅会发现新策略、新模式、新方法或新观点，还可以通过自主查阅资料等方式对其进行深入学习与研究 |
92.在实习实训中，我不仅会发现新策略、新模式、新方法或新观点，还可以通过自主查阅资料等方式对其进行深入学习与研究 | | | | | |
| 93.我为目前所在的在实习实训教学团队形成有特色、有标志性的教育创新成果提出了不可或缺的创新点子 |
93.我为目前所在的在实习实训教学团队形成有特色、有标志性的教育创新成果提出了不可或缺的创新点子 | | | | | |
| 94.在实习实训中，我能做到灵活运用教育技术，将其转化应用于“启发式、探究式、体验式、讨论式或参与式”的教学活动中 |
94.在实习实训中，我能做到灵活运用教育技术，将其转化应用于“启发式、探究式、体验式、讨论式或参与式”的教学活动中 | | | | | |
| 95.在实习实训实践中，我常常迸发出教学方法的新灵感 |
95.在实习实训实践中，我常常迸发出教学方法的新灵感 | | | | | |
| 96.在实习实训中，与学生、家长、学校老师等沟通后的当天，我能记得大部分（60%以上）的讲话内容 |
96.在实习实训中，与学生、家长、学校老师等沟通后的当天，我能记得大部分（60%以上）的讲话内容 | | | | | |
| 97.在实习实训中，我能够借助多种信息渠道，准确解读并理解沟通对象（学生、家长、老师、同伴）的语言、面部表情、肢体动作等所表达的含义 |
97.在实习实训中，我能够借助多种信息渠道，准确解读并理解沟通对象（学生、家长、老师、同伴）的语言、面部表情、肢体动作等所表达的含义 | | | | | |
| 98.在实习实训中，与同伴、学生、老师、家长等探讨教育教学问题时，我能够用语言、面部表情、肢体动作等多种方式予以回应 |
98.在实习实训中，与同伴、学生、老师、家长等探讨教育教学问题时，我能够用语言、面部表情、肢体动作等多种方式予以回应 | | | | | |
| 99.在实习实训中，针对学生不良的学习或生活习惯、家长不恰当的教育理念、同事立德树人方法欠佳等情况，我能够准确、有效的与之沟通，并以最佳的方式使对方了解我所表达的含义 |
99.在实习实训中，针对学生不良的学习或生活习惯、家长不恰当的教育理念、同事立德树人方法欠佳等情况，我能够准确、有效的与之沟通，并以最佳的方式使对方了解我所表达的含义 | | | | | |
| 100.针对 99 题中所指出的问题，我能以合理、易使人接受的方式向对方表达我的个人建议 |
100.针对 99 题中所指出的问题，我能以合理、易使人接受的方式向对方表达我的个人建议 | | | | | |
| 101.在实习实训中，参加专业或实习学校课程组等组织的主题研讨、备课、教研等活动前（活动中有我的任务分工），我会制定一份较为详细的执行计划，包括行动步骤、进度安排、执行方案以及应变计划等 |
101.在实习实训中，参加专业或实习学校课程组等组织的主题研讨、备课、教研等活动前（活动中有我的任务分工），我会制定一份较为详细的执行计划，包括行动步骤、进度安排、执行方案以及应变计划等 | | | | | |
| 102.在学校学习及实习实训中，面对同伴、学生、家长、老师的生活、学习与工作困难等，我总是不遗余力地给予帮助 |
102.在学校学习及实习实训中，面对同伴、学生、家长、老师的生活、学习与工作困难等，我总是不遗余力地给予帮助 | | | | | |
| 103.在学校学习及实习实训中，与同伴、老师进行合作教学或与家长合作育人，只要遇到好的资源或观点，我都会毫无保留地与人分享 |
103.在学校学习及实习实训中，与同伴、老师进行合作教学或与家长合作育人，只要遇到好的资源或观点，我都会毫无保留地与人分享 | | | | | |
| 104.在团队合作过程中，我不仅会完成自己的任务分工，还会带动我的同事完成他的任务分工 |
104.在团队合作过程中，我不仅会完成自己的任务分工，还会带动我的同事完成他的任务分工 | | | | | |
| 105.在合作过程中，我不仅是执行者，也是协作者、管理者、引领者 |
105.在合作过程中，我不仅是执行者，也是协作者、管理者、引领者 | | | | | |
