学前教育专业学生实习期间心理韧性、压力感知与社会支持情况

亲爱的同学：
       感谢您参与本次调研！本问卷旨在了解学前教育专业学生在实习期间的心理感受和压力来源，数据将用于优化实习指导与支持政策。问卷采用匿名形式，答案无对错之分，请根据实际感受作答。
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您的性别：
女
男
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实习单位类型

私立幼儿园
公办幼儿园
其他
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实习时长

＜1个月
1-3个月
4-6个月
6个月以上
请根据实习经历，回忆并选择符合您状况的选项。
0 = 完全不是这样
1 = 很少这样
2 = 有时这样
3 = 经常这样
4 = 几乎总是这样
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我能够适应变化
完全不是这样
几乎总是这样
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无论发生什么事情，我都能处理它
完全不是这样
几乎总是这样
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我试图去发现事情积极的一面
完全不是这样
几乎总是这样
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经历难关之后，我会更有力量
完全不是这样
几乎总是这样
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疾病或者困难之后，我能够很快恢复过来
完全不是这样
几乎总是这样
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我相信即使遇到障碍，我也能实现我的目标
完全不是这样
几乎总是这样
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压力之下，我能保持专注地做事情
完全不是这样
几乎总是这样
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我不会轻易被失败打倒
完全不是这样
几乎总是这样
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我能够在处理生活中的挑战和困难时，我觉得我是个坚强的人
完全不是这样
几乎总是这样
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我我能够调节一些不愉快或痛苦的感觉（如难过、生气）
完全不是这样
几乎总是这样
以下：

0 = 无压力该情况从未发生，或无压力感

1 = 轻微压力该情况偶尔发生，压力轻微可忽略

2 = 中等压力该情况有时发生，压力明显但可忍受

3 = 较强压力该情况频繁发生，压力显著影响工作

4 = 极强压力该情况持续发生，压力无法承受需求助

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工作的难度大，感觉自己能力不够（如课程组织过难，幼儿不配合）
无压力
极强压力
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工作的强度大，感觉非常疲倦（比如工作量大、日均工作时间长）
无压力
极强压力
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需要同时承担多种岗位角色任务（如主班/配班教学、保育工作、班级管理等）
无压力
极强压力
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对社会上对幼儿教师存在的刻板印象（如无专业性、只需要照顾孩子、工作轻松），感到
无压力
极强压力
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亲友对幼儿教师职业价值不认可
无压力
极强压力
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因实习身份导致家长或同事等质疑我的教学能力
无压力
极强压力
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感觉被当作廉价劳动力使用
无压力
极强压力
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与幼儿互动中遇到麻烦（如幼儿缺乏参与活动兴趣、出现不配合情况）
无压力
极强压力
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与家长沟通导致压力（如需求分歧、沟通频率过高）
无压力
极强压力
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与同事、上级或管理者的关系一般（如沟通少、相处中有矛盾、观念不和）
无压力
极强压力
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实习工资无法覆盖基本生活开销
无压力
极强压力
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实习导致缺钱的情况增多了（如需要花钱买材料做教具、占据了兼职的时间影响赚钱）
无压力
极强压力
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不适应幼儿园管理制度或文化氛围（如考勤考核等管理规定、园内氛围不好）
无压力
极强压力
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教学设备不够或资源不足，影响工作开展
无压力
极强压力
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住宿条件不理想或通勤不方便
无压力
极强压力
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幼儿园物理环境令我不适（如噪音大、空间拥挤、设施老旧）
无压力
极强压力
下面的问题请按各个问题的具体要求，根据您的实际情况填写。
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您有多少关系密切，可以得到支持和帮助的朋友（只选一项）？
0个
1-2个
3-5个
6个及以上
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近一年来您（只选一项）：
远离家人，且独居一室
住处经常变动，多数时间和陌生人住在一起
和同学、同事或朋友住在一起
和家人住在一起
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您与邻居（只选一项）：
相互不交往，只是点头之交
遇到困难可能稍微关心
有些邻居很关心您
大多数邻居都很关心您
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您与同事（只选一项）：
相互不交往，只是点头之交
遇到困难可能稍微关心
有些同事很关心您
大多数同事都很关心您
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从家庭成员得到的支持和照顾
无极少一般较多
父母
父母
恋人
恋人
朋友
朋友
兄弟姐妹
兄弟姐妹
其他
其他
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在您遇到急难情况时，是否曾经得到经济支持或解决实际问题的帮助？
是
否
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在您遇到急难情况时，是否曾经得到安慰和关心？
是
否
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您遇到烦恼时的倾诉方式（只选一项）：
从不向任何人诉述
只向关系极为密切的几个人诉述
如果朋友主动询问您会说出来
主动诉述自己的烦恼，以获得支持和理解
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您遇到烦恼时的求助方式（只选一项）：
只靠自己，不接受别人帮助
很少请求别人帮助
有时请求别人帮助
有困难时经常向家人、亲友、组织求援
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对于团体（如党团组织、学生会、朋友同事们等）组织活动，您（只选一项）：
从不参加
偶尔参加
经常参加
主动参加并积极活动
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