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生成式人工智能赋能小学数学课堂教学中的应用调查问卷（教师版）
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您好！感谢您参与本次问卷调查。本问卷旨在了解生成式人工智能（简称“生成式AI”）在小学数学教学中的应用现状、认知与期望。您的回答对我们非常重要，请根据您的实际情况和真实感受填写。问卷采用匿名方式进行，所有数据仅用于统计分析，我们将严格保密您的个人信息。预计完成时间约10分钟，感谢您的支持与配合！
第一部分：基本信息
*
1.
您的教龄是？
3年及以下
4-10年
11-20年
20年以上
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2.
您目前任教的主要学段是？
低年级（1-2年级）
中年级（3-4年级）
高年级（5-6年级）
跨年级任教
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3.
您对生成式人工智能（以下简称“生成式AI”）的了解程度是？
非常熟悉，能熟练使用多种工具
比较了解，有过使用经验
听说过，但很少或未曾使用
不了解
第二部分：使用现状与认知
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4.
您在小学数学教学工作中，使用生成式AI的频率大约是？
几乎每天使用
每周1-3次
每月几次
极少或从未使用
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5.
您认为生成式AI对提升小学数学教学质量的潜在作用是？
作用非常大
作用比较大
作用一般
作用较小或没有作用
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6.
您最常在哪个教学环节尝试或希望使用生成式AI？
课前备课（教学设计、资源生成）
课中教学（情景创设、互动问答）
课后巩固（作业设计、个性化辅导）
教学评价与反思
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7.
您认为使用生成式AI进行教学时，最大的顾虑是？
生成内容的准确性、科学性有待验证
可能削弱教师的创造性或主导性
技术操作复杂，学习成本高
学生过度依赖，影响思维过程
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8.
您在使用生成式AI时，最常遇到的困难是？
不知道如何提出有效的指令（提示词）
生成的数学内容不符合学情或教学要求
需要花费大量时间筛选和修改生成结果
学校硬件、网络或访问权限有限制
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9.
您认为生成式AI生成的小学数学内容（如习题、例题）质量如何？
质量很高，经常可直接使用或稍作修改
质量尚可，但有明显错误需仔细甄别
质量一般，需要大量调整才能使用
质量较差，实用性不强
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10.
您是否愿意投入时间学习如何更好地利用生成式AI辅助教学？
非常愿意
比较愿意
一般，视情况而定
不太愿意
第三部分：应用场景与期望
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11.
在课前备课环节，您希望生成式AI能提供哪些帮助？
【多选题】
生成不同层次的教学目标与重难点分析
自动设计教学流程与活动
创造生活化、趣味化的教学情境与导入案例
生成配套的演示文稿（PPT）初稿
提供丰富的跨学科融合教学点子
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12.
在课中教学环节，您认为生成式AI可能以何种形式辅助教学？
【多选题】
实时生成动态几何图形或图表辅助讲解
扮演虚拟助教或学伴，与学生进行互动问答
根据课堂反馈，即时生成变式练习题
生成数学游戏、谜题等互动活动脚本
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13.
在课后环节，您希望利用生成式AI实现哪些功能？
【多选题】
一键生成分层、个性化的课后作业
自动生成作业解析与错题分析报告
为不同学生提供个性化的学习建议与拓展资源
辅助编写学生评语或教学反思日记
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14.
您希望生成式AI能帮助您开发哪些类型的数学教学资源？
【多选题】
逻辑严谨、形式多样的习题库
生动有趣的数学故事、数学史话
解决实际问题的项目式学习（PBL）任务
可视化强的微课脚本或动画创意
单元复习与知识总结图谱
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15.
您认为生成式AI在支持学生个性化学习方面，可以发挥哪些作用？
【多选题】
诊断学生知识漏洞，生成定制复习路径
根据学生兴趣，推荐差异化的学习材料
模拟一对一辅导，解答学生个性化疑问
生成鼓励性、建设性的学习反馈
评价对象得分
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