人工智能学习工具在思想政治教育专业学生日常学习中的使用现状与理性应用调研问卷

一、单项选择题（共10题）

你的年级是？（）

A. 大一

B. 大二

C. 大三

D. 大四

在日常思政专业学习中，您使用人工智能学习工具的整体频率是？（）

您接触、使用人工智能学习工具的主要渠道是？（）

您使用AI学习工具开展思政专业学习的主要场景是？（）

A. 课前预习（知识点梳理、课程框架了解）

B. 课中辅助（重难点解析、课堂疑问解答）

C. 课后巩固（习题训练、知识点复盘）

D. 学业创作（论文撰写、心得体会、调研报告）

E. 备考复习（期末考、教资、考研备考）

针对思政专业核心课程（马原、毛概、道法、中国近现代史纲要等），您使用AI工具辅助学习的占比约为？（）

A. 80%以上课程学习都会用到

B. 50%-80%课程学习会用到

C. 20%-50%课程学习会用到

D. 20%以下课程学习会用到

E. 从不用于专业课程学习

您认为当前常用AI学习工具对夯实思政专业理论基础的帮助程度是？（）

A. 帮助极大，能快速梳理理论体系、吃透核心知识点

B. 有较大帮助，可辅助理解重难点理论知识

C. 帮助一般，仅能提供基础参考，针对性不足

D. 几乎没有帮助，内容贴合思政专业度低

E. 存在负面影响，容易弱化自主思考能力

使用AI工具完成思政专业作业、文稿创作时，您的常规做法是？（）

A. 自主构思为主，AI仅做素材参考、语句优化

B. 借助AI生成初稿，本人大幅修改完善后使用

C. 直接使用AI生成内容，少量微调

D. 完全依赖AI生成内容，本人不做修改

您对AI工具输出的思政理论观点、时政解读、中国式现代化相关论述的信任程度是？（）

A. 完全信任，无需核查

B. 基本信任，偶尔简单核查

C. 半信半疑，每次都会重点核对权威资料

D. 基本不信任，仅作参考素材

结合本地高校思政教学培养特点，您认为目前适配思政专业的AI学习工具资源供给情况是？（）

A. 资源充足，贴合本地学情和专业培养目标

B. 资源一般，通用内容多、专业专属内容少

C. 资源匮乏，几乎没有适配思政专业的专属资源

D. 不了解相关资源情况

10.

总体来看，您认为AI学习工具对思政专业学生成长成才、适配现代化人才培养要求的整体价值是？（）

A. 价值极高，是现代化学习的必备辅助工具

B. 价值较高，能有效提升学习效率和专业能力

C. 价值有限，利弊共存、优势不突出

D. 无实际价值，反而容易滋生学习惰性

二、多项选择题（共6题）

11.

在日常学习中，您常用的人工智能学习工具类型有哪些？（）【多选题】

A. 智能问答解析类（各类AI答疑、知识科普工具）

B. 文本创作优化类（论文、心得、演讲稿撰写优化工具）

C. 思维导图梳理类（知识点框架、理论体系梳理工具）

D. 时政热点解读类（思政时政、政策、现代化理论解读工具）

E. 习题备考类（刷题、知识点背诵、考点总结工具）

F. 视频课件制作类（思政微课、学习课件智能制作工具）

12.

您借助AI学习工具开展思政专业学习的核心目的是？（）

A. 快速梳理马原、中国式现代化等重难点理论知识

B. 节省作业、论文、调研报告的创作时间

C. 解读时政热点，对接思政专业时政学习要求

D. 弥补课堂学习短板，夯实专业基础

E. 拓展学习视野，丰富专业答题、创作思路

F. 应对学业考核、各类考试备考需求

13.

你认为当前AI学习工具在思政专业学习应用中存在哪些突出问题？（）【多选题】

A. 理论解读不严谨，存在偏离官方表述、学术错误问题

B. 同质化严重，缺乏贴合思政专业、中国式现代化专题的专属内容

C. 过度依赖易导致自主思考、理论思辨能力下降

D. 时政更新滞后，无法适配最新政策和现代化发展论述

E. 内容泛化，不贴合本地思政教学、人才培养实际

F. 无明显问题

14.

为实现AI工具理性、规范、高效应用，您目前会主动采取哪些自律行为？（）【多选题】

A. 核对权威教材、官方文献，校验AI输出的理论内容

B. 拒绝直接照搬AI内容，坚持自主创作、独立思考

C. 筛选正规、专业的AI工具，规避劣质学习资源

D. 控制使用频率，仅作为辅助手段而非学习主力

E. 主动学习AI+思政专业融合的正确应用方法

F. 暂无任何自律规范行为

15.

结合中国式现代化人才培养要求，您认为AI工具最需要优化哪些思政专业学习功能？（）【多选题】

A. 精准解读中国式现代化、新发展理念等核心专题内容

B. 思政论文、调研报告、说课稿等专业文稿规范化指导

C. 思政主观题答题思路、理论结合时政的写作指导

D. 本地红色资源、思政实践案例整合应用功能

E. 专业知识点系统化梳理、重难点专项突破功能

F. 思政学科核心素养提升专项训练功能

16.

你希望学校、教师从哪些方面引导学生理性运用AI工具赋能思政专业学习？（）【多选题】

A. 开展AI+思政专业学习专题培训，普及规范用法

B. 明确AI工具使用边界，杜绝学术不端行为

C. 推荐适配思政专业、贴合本地学情的优质AI工具

D. 结合中国式现代化等核心专题，设计AI融合学习任务

E. 分享AI辅助专业深耕、夯实理论基础的实用方法

F. 无需引导，学生自主合理使用即可

三、简答题

17.

结合实际，谈谈你认为思政专业学生该如何扬长避短、理性规范使用人工智能学习工具，借助数字技术夯实专业基础、提升核心素养，成长为适配中国式现代化建设的新时代思政人才？