家长版 小学一年级适应情况调查问卷

一、作息与生活适应维度
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1.
孩子从幼儿园到小学的作息过渡（到校时间、课堂时长、午休调整）:
完全适应，无不适反应
基本适应，偶尔疲劳
偶尔不适，需调整
明显不适应，抵触上学
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2.
孩子是否养成小学阶段必备生活习惯（自主整理书包/文具、独立如厕、有序就餐）:
一直做到，无需提醒
经常做到，偶尔需要提醒
偶尔做到，需反复引导
很少做到，依赖他人
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3.
孩子对小学集体生活规则（课堂纪律、排队秩序、活动规范）的遵守情况:
自觉遵守，表现优秀
基本遵守，偶尔违规
需老师/家长提醒
频繁违规，难以适应
二、学习与能力衔接维度
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4.
孩子从幼儿园“游戏化学习”到小学“课堂式学习”的适应状态:
快速适应，积极参与
基本适应，能配合课堂
偶尔抵触，注意力不集中
明显抗拒，难以融入
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5.
 孩子对语文/数学学科的学习兴趣（衔接幼儿园探究经验）:
浓厚，主动提问探索
一般，能配合学习任务
平淡，无明显兴趣
抵触，逃避相关活动
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6.
孩子在衔接阶段的能力发展表现（可多选）:【多选题】
专注力逐步提升
语言表达（分享、复述）流畅
动手操作能力较强
逻辑思维初步形成
规则意识需加强
自主学习能力不足
其他:
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7.
孩子是否能独立完成小学基础学习任务（如课堂倾听、简单观察、自主探索）:
完全可以
基本可以
需少量帮助
依赖他人指导
三、社交与心理衔接维度
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8.
孩子进入小学后，交友与同伴相处的衔接情况:
主动交友，关系融洽
有固定玩伴，相处和睦
能友好相处，但不主动
存在矛盾，难以融入
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9.
孩子面对困难（如学习压力、人际变化）时的表现:
主动沟通求助
情绪低落但能自我调节
不愿表达，默默承受
出现哭闹/抵触行为
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10.
 孩子对小学的认同感与归属感（对比幼儿园生活）:
强烈，喜欢小学生活
一般，能接受但无偏好
平淡，无所谓
排斥，想念幼儿园
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