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当代大学生就业焦虑现状及高校思政课价值引领效果调查问卷
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您好！本次问卷为学术研究专用，旨在了解当代大学生的就业焦虑现状，并探讨高校思政课在帮助青年树立正确择业观、提升思辨能力与奋斗韧性方面的作用，以及对缓解大学生就业焦虑的实际效果。问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术统计，题目无对错之分，请您依据真实情况填写。预计耗时4～6分钟，感谢您的支持与配合！
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1. 您的性别
A. 男
B. 女
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2. 您所在年级
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四 / 应届毕业生
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3. 您的专业类别
A. 人文社科类
B. 理工科类
C. 经管法类
D. 农林医类
E. 艺术体育类
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4. 您的生源地
A. 直辖市
B. 省会城市
C. 地级市
D. 县城 / 县级市
E. 乡镇及农村
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5. 您当前的毕业发展规划
A. 已签约就业 / 升学 / 考公上岸
C. 正在求职，投递简历参与面试
B. 备考研究生、公务员、事业单位、军队文职等考试
D.有清晰目标，并已付诸行动
D. 目标迷茫，暂无清晰规划
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6. 整体来看，当前就业市场竞争带给您的压力程度
A. 没有压力
B. 压力较小
C. 压力中等
D. 压力较大
E. 压力很大
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7. 社会上普遍看重薪资、编制，以此来评判一份工作好坏，这会不会对您择业造成困扰
A. 不会
B. 影响很小
C. 有一定影响
D. 影响较大
E. 影响很大
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8. 网络上“最难就业季”这类说法，是否会加重您的就业恐慌
A. 不会
B. 几乎不会
C. 偶尔会
D. 经常会
E. 总是会
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9. 家人对您未来工作的待遇、稳定性有期待，是否给您带来压力
A. 没有压力
B. 压力较小
C. 压力中等
D. 压力较大
E. 压力很大
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10. 对照求职岗位的要求，您认为自己在专业能力、实习经历、综合素质等方面存在的短板情况
A. 没有短板
B. 短板较少
C. 有部分短板
D. 短板较多
E. 短板非常多
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11. 造成自身就业压力的主要客观外部因素（可多选）
【多选题】
A. 市场竞争加剧，企业招聘需求收缩
B. 考研考公报考规模大，升学上岸难度提升
C. 新技术发展冲击部分传统岗位
D. 家庭现实经济条件带来就业期待
E. 学校就业指导（求职实操）服务不足
F. 同辈群体对比带来心理压力
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12. 在选择职业时，您的首要考虑因素（单选）
A. 薪资、编制、稳定性
B. 个人兴趣与专业匹配
C. 能否实现个人理想、服务社会
D. 大城市 / 地域因素
E. 其他
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13. 如果有基层或人才紧缺地区的就业岗位，您是否愿意考虑?
A. 不愿意考虑
B. 基本不考虑
C. 可以酌情考虑
D. 愿意考虑
E. 非常愿意
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14. 求职遇到失败挫折时，您通常的状态
A. 很难承受，容易自我否定
B. 比较难受，需要很久调整
C. 可以接受，正常调整心态
D. 心态平稳，当成经验积累
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15. 您是否认同:个人持续奋斗能够改善自身发展处境
A. 完全不认同
B. 不太认同
C. 一般
D. 比较认同
E. 完全认同
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16. 看到网络上 “躺平”“内卷” 等说法，您的做法
A. 容易认同，受其影响
B. 会被影响，但有自己思考
C. 会理性分辨，不会盲目跟风
D.不关注，与我无关
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17. 您认为青年职业价值更应该侧重
A. 个人收入与生活保障
B. 个人成长发展
C. 个人发展与社会责任兼顾
D. 优先承担社会责任，服务国家发展
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18. 上思政课时，您的课堂学习状态
A. 基本不听课
B. 偶尔听讲，大部分时间做别的事
C. 选择性听感兴趣内容
D. 认真听讲，主动思考
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19. 思政课讲授内容，是否会结合大学生求职、择业的现实困境
A. 完全没有涉及
B. 很少涉及
C. 有一定涉及
D. 经常结合
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20. 思政课中的青年奋斗榜样案例，对您是否有启发
A. 完全没有启发
B. 启发很小
C. 有一些启发
D. 启发很大
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21. 思政课堂是否会讨论辨析“躺平”、功利择业这类社会思潮
A. 从不讨论
B. 很少讨论
C. 偶尔讨论
D. 经常开展讨论
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22. 思政课学习，对您分析就业形势、应对求职问题有没有实际帮助
A. 完全没有帮助
B. 帮助很小
C. 有一点帮助
D. 帮助较大
E. 帮助很大
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23. 思政课社会实践（志愿服务、社会调研等），是否拓宽了您对职业价值的理解
A. 没有帮助
B. 帮助不大
C. 有一定帮助
D. 帮助很大
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24. 您认为当前思政课在就业观引导方面存在哪些短板
【多选题】
A. 理论和大学生真实择业处境结合不够紧密
B. 榜样案例宏大叙事多，普通青年奋斗故事较少
C. 课堂缺少择业观、挫折观相关专题思辨研讨
D. 对网络焦虑思潮辨析引导力度不足
E. 实践教学与职业价值感悟结合较少
F. 整体效果较好，不存在明显短板
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25. 您希望思政课采用哪些教学形式强化青年择业价值引领
【多选题】
A. 专题研讨:个人理想如何对接时代发展需要
B. 案例教学:普通青年扎根基层奋斗的真实故事分享
C. 思辨课堂:辨析内卷、躺平、功利择业等社会现象
D. 社会实践:志愿服务、基层单位走访感悟多元职业价值
E. 课堂交流:求职挫折观、奋斗观主题分享
F. 其他形式
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26.综合来看，您的就业焦虑程度
A. 完全不焦虑
B. 轻微焦虑
C. 中度焦虑（时常担忧）
D. 重度焦虑（持续紧张失眠）
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27.面对就业压力，您是否会拿自己和同学对比，产生自我怀疑
A. 不会
B. 偶尔
C. 有时
D. 经常
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28.就业焦虑会不会干扰您的日常学习、生活状态
A. 完全不会
B. 轻微影响
C. 有明显影响
D. 严重影响
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29.面对就业竞争压力，您是否产生过逃避竞争、慢就业、躺平的想法
A. 从未有过
B. 偶尔有
C. 有时会想
D. 经常有
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30. 就业焦虑带来的身心反应
【多选题】
A. 失眠、睡眠变差
B. 食欲改变
C. 情绪低落烦躁
D. 注意力下降
E. 对爱好失去兴趣
F. 没有明显反应
G. 其他
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31.思政课相关学习，是否帮您学会理性看待求职失败，减少自我否定
A. 没有作用
B. 作用很小
C. 有一定作用
D. 作用较大
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32.思政课培养的思辨能力，是否帮您辨别网络就业恐慌言论，缓解焦虑
A. 没有作用
B. 作用很小
C. 有一定作用
D. 作用较大
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33.思政课传递的奋斗、担当理念，是否能够缓冲您的就业焦虑
A. 没有作用
B. 作用很小
C. 有一定作用
D. 作用较大
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34.思政课是否引导您树立多元职业观，进而缓解因看重高薪、稳定岗位所产生的就业压力?
A. 没有作用
B. 作用很小
C. 有一定作用
D. 作用较大
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35.思政课是否让您更能接受从普通岗位起步，长期积累、稳步发展
A. 完全没有
B. 影响很小
C. 有一定影响
D. 影响较大
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36.您认为造成当代大学生就业焦虑的多重因素之中，思想观念层面的原因主要是什么?
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37.您认为思政课还可以从哪些方面帮助大学生树立正确择业观、缓解就业焦虑?
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