学前教育师范生融合教育态度调查问卷

亲爱的同学：

        你好！这是一份关于学前教育师范生融合教育态度的调查问卷，旨在了解大家在实习前后的真实想法与感受。你的回答将为本研究提供宝贵的科学依据。

        本问卷原则上实行匿名处理，但为后续访谈设置了“是否愿意接受后续访谈”的选项， 如果你愿意进一步分享你的实习经历或对融合教育的看法，请留下你的联系方式（如电话/学号/邮箱）。你所留的个人信息仅用于联系访谈，会严格保密，你在问卷中的所有回答依然会被编码处理。

        非常感谢你的支持！
一、基本信息(指导语:请根据你的实际情况在相应选项上打“√”或填写。)
1.
你的性别:
A.男
B.女
2.
你就读的年级:
A.本科三年级
B.本科四年级
3.
你的生源地类型:
A.城镇
B.农村
4.
除了学校安排的教育实习，你是否利用寒暑假或课余时间在其他教育/培训机构（如特殊儿童康复机构、兴趣班等）进行过实习或兼职?
A.否，仅参加过学校安排的实习
B.是，其他机构实习累计时长（请填写周数）为:
5.
你未来期望长期从事学前教育相关工作的意愿如何?
A.完全不愿意
B.不太愿意
C.一般
D.比较愿意
E.非常愿意
6.
您父母及身边好友对特殊儿童进入普通学校接受普通教育的态度如何?
A.非常不支持
B.不太支持
C.中立
D.比较支持
E.非常支持
7.
关于毕业后的去向，你目前最主要的倾向是?（单选）
A.直接进入学前教育机构工作
B.参加其他教育工作
C.继续攻读本专业硕士研究生
D.跨专业读研
E.从事其他行业（即不打算从事教育工作）
F.考公务员/事业单位（非教育类）
G.其他 / 尚未明确
8.
你是否接触过特殊需要儿童:
A.否，没有接触过
B.是，接触过____名，具体类型为_____（请填写人数与特殊类型）
9.
在日常生活中，你是否接触过与残疾人/特殊儿童相关的励志类影视或文学作品?（如《阿甘正传》《海洋天堂》《奇迹男孩》等电影，或相关书籍、纪录片、短视频）
A.3次及以上
B.1-2次
C.听说过但没看过
D.从未接触过
二、学习经历（指导语:请根据你的实际情况在相应选项上打“√”或填写。）
10.
你主要通过哪些途径了解融合教育（可多选）:【多选题】
A.学校课程
B.专业书籍和期刊
C.网络资源（公众号、视频等）
D.学术讲座和培训
E.与同学的讨论交流
F.实习/实践经历
G.其他:
11.
在大学期间，你是否修读过与“特殊教育/融合教育”直接相关的必修课或选修课?
A.否，完全没有接触过
B.否，但其他课程中有相关内容
C.是，修读过____门（请填写课程门数）
12.
你所在学校的课程中，融合教育相关内容的覆盖程度:
A.几乎没有
B.较少，偶尔提及
C.一般，有少量内容
D.比较充分，在多门课程中有所涉及
E.非常充分，有多门专门课程
13.
你认为目前所学课程对你应对融合教育的实际帮助程度:
A.几乎没有帮助
B.帮助不大
C.一般
D.比较有帮助
E.非常有帮助
14.
你是否参加过学校或学院组织的融合教育/特殊教育相关讲座?
A.从未听说过
B.听说过但没参加过
C.参加过1-2次
D.参加过3次及以上
15.
你是否参与过与特殊儿童相关的课外活动（如志愿者服务、社团活动、公益项目等）?
A.从未参与，也无意愿
B.从未参与，但有意愿
C.参加过1-2次
D.参加过3次及以上
16.
你是否参与过与融合教育相关的科研项目、大创项目、挑战杯或教学技能竞赛?
A.否，完全不了解
B.否，但了解过相关项目
C.是，作为一般成员参与
D.是，作为负责人/核心成员参与
17.
你认为媒体内容对你理解和接纳特殊儿童的态度有多大影响?
A.几乎没有影响
B.影响较小
C.有一定影响，让我更关注这个群体
D.影响非常大，让我对特殊儿童有了更多了解和同理心
18.
你认为以下哪些因素对形成你目前的融合教育观念影响最大（限选3个）:【多选题】
A.学校课程学习
B.专业书籍和文献阅读
C.实习/实践经历
D.与特殊需要人士的接触经历
E.老师的言传身教
F.社会热点和媒体报道
G.个人价值观和信念
H.其他:
*
19.
此道题选"是"
否
是
20.
关于学校的融合教育相关课程或培训，你有哪些改进建议?或者你希望增加哪些方面的内容?
三、融合教育态度量表（基于NUSATIES量表修订）

（指导语：请根据你对下列陈述的同意程度，在相应数字上打“√”。（1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意））

（一）认知维度（对融合教育理念和价值的基本看法）
21.
所有儿童都有权利接受平等的教育
很不满意
很满意
22.
平等教育意味着特殊需要儿童应该有机会进入普通幼儿园学习
很不满意
很满意
23.
融合教育有助于促进特殊需要儿童的社会性发展
很不满意
很满意
24.
融合教育有助于促进特殊需要儿童的认知和语言发展
很不满意
很满意
25.
融合教育有助于普通儿童学会接纳和尊重差异
很不满意
很满意
26.
将特殊需要儿童安置在普通班级中是实现教育公平的重要途径
很不满意
很满意
27.
仅将特殊需要儿童安置在普通班级中并不等同于实现了真正的融合教育
很不满意
很满意
28.
融合教育符合现代教育的发展趋势
很不满意
很满意
29.
我认为融合教育是未来学前教育发展的必然方向
很不满意
很满意
30.
实施融合教育需要学校提供相应的资源和支持
很不满意
很满意
31.
实施融合教育需要教师具备相应的专业知识和技能
很不满意
很满意

（二）情感维度（对融合教育的情绪感受和情感倾向）

32.
我愿意与有特殊教育需要的儿童接触和交流
很不满意
很满意
33.
我乐意与有特殊教育需要的儿童一起参加活动
很不满意
很满意
34.
如果我的班级里有特殊需要儿童，我愿意主动关心
很不满意
很满意
35.
看到特殊需要儿童在普通班级中被排斥，我会感到难过
很不满意
很满意
36.
我对融合教育的实施前景感到乐观
很不满意
很满意
37.
与特殊需要儿童相处时，我感到紧张和不自在
很不满意
很满意
38.
如果我的班级里将有特殊需要儿童，我会感到担忧
很不满意
很满意

（三）行为意向维度（未来实施融合教育的行动倾向）

39.
我愿意学习更多关于融合教育的知识和技能
很不满意
很满意
40.
我愿意参加融合教育相关的培训和进修
很不满意
很满意
41.
在未来工作中，我愿意根据特殊需要儿童的个体差异调整活动设计和教学计划
很不满意
很满意
42.
在未来工作中，我愿意为特殊需要儿童调整教学策略
很不满意
很满意
43.
在未来工作中，我愿意花额外的时间为特殊需要儿童设计和准备个别化活动
很不满意
很满意
44.
在未来工作中，我愿意与特殊教育教师合作，共同支持特殊需要儿童
很不满意
很满意
45.
在未来工作中，我愿意与特殊需要儿童的家长保持密切沟通与合作
很不满意
很满意
46.
我相信自己有能力应对特殊需要儿童在班级中可能出现的各种情况
很不满意
很满意
四、大四年级学校教育实习相关经历（这一部分大三年级同学请跳过）
（指导语:请根据你的实际情况在相应选项上打“√”或填写。）
47.
在实习期间，你是否接触过随班就读特殊需要儿童:
C.否，没有接触过
D.是，接触过名（请填写人数），具体类型为:
48.
在实习过程中，我对融合教育的关注程度:
A.完全不关注
B.不太关注，主要精力放在常规教学上
C.一般，偶尔会想到
D.比较关注，会留意相关情况
E.非常关注，会主动观察和思考相关问题
49.
实习期间，我观察到幼儿园实施融合教育的现状:
A.不清楚/未关注
B.几乎没有见到融合教育的具体实践
C.园方提倡融合教育理念，但实际案例较少
D.有明确的融合教育实践，且有特殊需要儿童在班
50.
实习期间，我观察到普通幼儿对特殊需要同伴的态度:
A.未观察到相关情况
B.不太接纳
C.态度一般
D.比较接纳
E.非常接纳
51.
实习期间，我观察到带教老师在融合教育方面的做法:
A.未观察到相关情况
B.主要依靠常规教学，较少特别关注
C.会关注特殊需要儿童，但缺乏系统方法
D.有意识地实施融合教育策略
52.
实习经历对我对融合教育的看法产生了什么影响:
A.让我对融合教育的态度变得复杂
B.让我对融合教育产生了更多疑虑
C.没有明显改变我的看法
D.让我开始反思融合教育的现实挑战
E.让我更加认同和支持融合教育
53.
实习前和实习后，我对融合教育的态度变化程度:
A.发生了很大的消极变化
B.发生了一些消极变化
C.基本没有变化
D.发生了一些积极变化
E.发生了很大的积极变化
54.
如果实习前后态度变化明显，我认为主要原因是（可多选）:【多选题】
A.亲眼看到了融合教育的成功案例
B.眼看到了融合教育实施中的困难
C.带教老师的影响和指导
D.与特殊需要儿童的实际接触经历
E.与特殊需要儿童家长的接触
F.实习过程中的反思和学习
G.其他:
55.
如果实习前后态度保持稳定（一直支持/一直担忧），我认为主要原因是（可多选）:【多选题】
A.已有的态度比较坚定，实习经历验证了我的想法
B.实习经历未能提供足够的相关经验
C.学校的课程学习已经形成了稳定的观念
D.其他:
56.
实习经历让我对融合教育的最大收获或反思是（开放题）:
*
57.
为了更深入地了解大家的想法，本研究需要邀请部分同学进行一对一的深度访谈（约20分钟），你是否愿意接受访谈?
A.愿意（请留下你的联系方式:手机/学号后两位）
B.不愿意
问卷到此结束，非常感谢你的真诚参与！祝你学业顺利！
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