大运河“运河水脊”段水利遗产认知与研学需求预调查问卷

调查说明:您好!本问卷用于“大运河‘运河水脊’段水利遗产与聚落空间格局研究”的前期调研,旨在了解公众对南旺分水枢纽、戴村坝、小汶河、会通河故道等遗产点的认知情况,以及对地图展示和主题研学路线的需求。问卷不涉及个人敏感信息,数据仅用于学术研究。预计填写时间约 3—5 分钟。除特别注明外,均为单选题。

第一部分:基本信息

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1.

您的身份是:

中学生
本专科在读
硕士研究生及以上
中小学教师 / 高校教师
当地居民
景区游客
文博 / 旅游 / 讲解相关从业者
其他:________________
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2.
您是否在大运河沿线城市长期学习、工作或生活?
不确定
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3.

您是否曾到访过以下大运河相关遗址或展示空间?(可多选,如选择“均未到访”,请勿再选其他项)

【多选题】
南旺分水枢纽遗址 / 博物馆
戴村坝遗址 / 博物馆
小汶河沿线
会通河故道 / 河段
其他运河遗址:________________
均未到访

第二部分:认知基础

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4.
您此前主要通过哪些渠道了解大运河或运河遗产?【多选题】
学校课程
博物馆 / 遗址参观
短视频 / 纪录片 / 网络内容
旅游经历
家人朋友介绍
地方生活经验或地方记忆
专业书籍 / 论文 / 学术讲座
几乎没有接触过
其他:________________
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5.
在填写本问卷之前,您是否听说过以下遗产点?(每行单选)
听说过较为了解听说过但不清楚有点印象完全没听说过
南旺分水枢纽
南旺分水枢纽
戴村坝
戴村坝
小汶河
小汶河
会通河故道
会通河故道

第三部分:水利概念理解

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6.

在填写问卷前,您对“引汶济运”的了解程度是:

能较清楚解释
大致知道
听说过,但说不清
完全没听说过
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7.
您认为“引汶济运”主要指的是:
引大汶河水补给运河
将运河水引入大汶河
利用海水补给运河
不确定
*
8.
在填写问卷前,您对“南旺分水”的了解程度是:
能较清楚解释
大致知道
听说过,但说不清
完全没听说过
*
9.
您认为“南旺分水”主要解决的问题是:
○ 将水向南北两路分配,以维持运河通航
○ 把海水引入内河
○ 修筑海堤以抵御潮水
○ 不确定
*
10.
您是否知道“戴村坝—小汶河—南旺分水枢纽”之间存在水利联系?
○ 知道,并能大致说明
○ 听说过,但说不清
○ 不知道
○ 不确定

第四部分:展示偏好与空间理解需求

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11.
您最希望通过以下哪两种方式理解大运河水利遗产?(最多选择 2 项)【请选择1-2项】
历史故事与人物传说
地图与空间示意(水源流向、分水路线)
实地走访与研学路线
3D 模型或沙盘演示
纪录片/短视频
专业文献与学术解读
交互式数字地图/线上展览
其他:
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12.
您认为地图是否有助于理解“水从哪里来、如何分配”这类水利工程问题?
非常有帮助
比较有帮助
帮助不大
没有帮助
不确定
*
13.
如果用地图展示“戴村坝—小汶河—南旺分水枢纽”水利系统,您最希望看到哪些内容?(最多选择 2 项)【请选择1-2项】
水源流向与分水路线
各遗产点的位置
各点之间的距离与参观路线
古今河道变化
聚落、街区、庙宇与河道的关系
地势高低与“水脊”位置
不确定
其他:
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14.
您认为大运河水利遗产讲解中,最难理解的部分是什么?(最多选择 2 项)【多选题】
工程原理,如引水、输水、分水
历史背景,如漕运制度、治河人物与事件
空间分布,如各遗产点在哪里、相距多远
遗产点之间的关系,如戴村坝、小汶河、南旺枢纽如何串联
当代保护与展示方式
专业术语较多,不容易理解
其他:

第五部分:主题研学路线意愿

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15.
如果有机会,您是否愿意参与“戴村坝—小汶河—南旺分水枢纽”主题研学路线?
非常愿意
比较愿意
不太愿意
完全不愿意

第六部分:理解框架反馈与开放建议

阅读提示:本项目尝试用“水从哪里来—如何分配—如何组织聚落空间”的框架理解大运河山东段水利遗产。其中,“水从哪里来”主要指通过戴村坝等工程引大汶河水补给运河;“如何分配”主要指南旺分水枢纽将水向南北两路调配;“如何组织聚落空间”主要指河道、闸坝、庙宇、古镇、街区等围绕水利与漕运形成空间联系。

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18.
阅读以上说明后,您认为这一框架是否有助于理解大运河山东段水利遗产?
非常有帮助
比较有帮助
帮助不大
没有帮助
仍然不了解,无法判断
19.

您对大运河水利遗产的讲解、地图展示或主题研学路线还有哪些建议?

问卷到此结束,感谢您的配合!

本问卷为首都师范大学 2026 年大运河文化带课题前期调研使用,数据仅用于学术研究。
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