德州系列文化进大学校园调查问卷 （教师版）

（教师版）

尊敬的老师：

您好！

我们正在进行一项关于德州系列文化进大学校园情况的调查研究，旨在系统梳理德州地域文化中历史名人、非遗技艺、红色资源等核心要素，构建“文化育人”价值体系。您的真实想法和宝贵经验对我们至关重要，问卷大约需要3-5分钟，采用匿名形式填写，所有信息仅用于统计分析，我们将严格保密。

衷心感谢你的支持与配合！
一、基本信息​​
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1.您的学科领域是?
人文社科类（如历史、文学、哲学等）​
理工科类（如计算机、机械、建筑等）​
艺术类（如美术、音乐、表演等）​
经管类​
教育类​
其他（请注明）
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2.您的教龄是?​
1-3年​
4-10年​
11-20年​
20年以上
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3.您认为德州系列文化进入校园有必要吗?
非常有必要
可以适当开展
无所谓
没必要
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4.您是否参与过地域文化相关项目?
是（请注明类型______）
否
二、德州地域文化认知​
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5.您熟悉以下哪些德州地域文化?（可多选）【多选题】
历史文化（如德州的古代历史事件、历史人物等）
非物质文化遗产（如德州的民间手工艺、传统戏曲、民俗活动等）
饮食文化（如德州特色美食及其背后的文化内涵）
地域特色建筑文化（如德州的传统民居、古建筑等）
其他（请注明）
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6.您是通过哪些途径了解德州地域文化的?（可多选）【多选题】
自主学术研究（专业文献、学术著作等）​
学校或学院组织的文化培训​
德州本地的学术研讨会、论坛​
实地考察德州文化遗址、企业、工作室​
与德州本地学者、文化从业者交流​
其他（请注明）
三、德州文化进校园措施
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7.您所在学校目前通过哪些方式开展德州地域文化进校园活动?（可多选）【多选题】
在专业课程中融入德州地域文化案例（如经管课程分析扒鸡产业发展）​
开设德州地域文化通识选修课或专题讲座​
组织学生参与德州文化相关的科研项目或社会实践​
举办德州文化主题学术论坛、工作坊​
联合德州本地企业、文化机构建立产学研合作基地​
开展德州文化主题社团活动（如非遗手工艺社团）​
暂无相关活动​
其他（请注明）
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8.您所在的学科是否已经融入了德州地域文化的内容?
是
否
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9.如果已经融入，您认为这些内容在课程教学中起到了哪些作用?（可多选）【多选题】
激发学生对本学科的学习兴趣
增强学生对本土文化的认同感和自豪感
丰富教学素材，使课程更加生动有趣
有助于学生更好地理解课程知识与实际生活的联系
其他（请注明）
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10.您认为学校在德州地域文化融入课程方面还存在哪些问题或困难?【多选题】
缺乏完备的课程体系
趋于形式，没有实效
模仿严重，缺乏创新
资源有限，内容单一
其他（请注明）
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11.您所在的学科目前使用的教材中是否包含德州地域文化的内容?
是
否
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12.您认为教材中关于德州地域文化的内容在难度和深度上是否合适?
非常合适
比较合适
一般
不太合适
完全不合适
无相关内容
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13.您觉得教材中还可以增加哪些德州地域文化的内容?
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14.在开展德州地域文化进校园活动时，您遇到的主要困难有哪些?（可多选）【多选题】
缺乏与专业教学深度融合的学术资源​
大学课程体系紧张，难以增设相关课程​
自身对德州地域文化的学术研究不够深入​
学生对地域文化关注度低于热门学术领域​
跨学科合作与资源整合存在困难​
缺少专项经费支持​
其他（请注明）
四、德州地域文化引入校园效果​
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15.您认为德州地域文化融入课程后，学生的学习兴趣和态度有何变化?​
显著提升，学生主动开展相关学术探讨​
有一定提升，部分学生关注地域文化学术价值​
变化不明显​
反而降低了学习兴趣​
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16.您觉得德州地域文化内容在现有教材或学术资料中的呈现是否合理?​
非常合理，学术性与实践性兼具​
较合理，部分内容需更新或深化​
不太合理，缺乏与大学专业教学的衔接​
不合理，难以满足学术研究需求​
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17.从您的教学观察来看，德州地域文化在大学生群体中的接受程度如何?​
非常高，学生对德州地域文化表现出浓厚的兴趣
比较高，大部分学生能够接受并关注德州地域文化
一般，部分学生对德州地域文化感兴趣，部分学生不太关注
较低，大部分学生对德州地域文化不太感兴趣
非常低，学生对德州地域文化几乎没有任何兴趣
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