伊犁州直中学骨干教师培训班8月15日教学评价问卷调查(英语)

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1.
授课课程是否符合主题;
符合比较符合基本符合不符合
《普通高中英语课程标准(2017版2020年修订》深度解析(刘君丽)
《普通高中英语课程标准(2017版2020年修订》深度解析(刘君丽)
从“教教材”到“用教材教”——新课标下高中英语教材深度开发(刘君丽)
从“教教材”到“用教材教”——新课标下高中英语教材深度开发(刘君丽)
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2.
课程内容是否精准聚焦"骨干教师能力提升"这一核心目标?
符合比较符合基本符合不符合
《普通高中英语课程标准(2017版2020年修订》深度解析(刘君丽)
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从“教教材”到“用教材教”——新课标下高中英语教材深度开发(刘君丽)
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3.
课程案例是否体现学校教育工作实际需求?
体现基本体现没有体现
《普通高中英语课程标准(2017版2020年修订》深度解析(刘君丽)
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从“教教材”到“用教材教”——新课标下高中英语教材深度开发(刘君丽)
从“教教材”到“用教材教”——新课标下高中英语教材深度开发(刘君丽)
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4.
课程学习对我们工作的教育认知是否起到帮助?
有帮助比较帮助没有帮助
《普通高中英语课程标准(2017版2020年修订》深度解析(刘君丽)
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从“教教材”到“用教材教”——新课标下高中英语教材深度开发(刘君丽)
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5.
课程学习内容是否可直接应用于我们教学/管理的具体方法?
可以部分可以不可以
《普通高中英语课程标准(2017版2020年修订》深度解析(刘君丽)
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从“教教材”到“用教材教”——新课标下高中英语教材深度开发(刘君丽)
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6.
时间分配:各课程内容授课时间分配是否合理?
合理比较合理基本合理不合理
《普通高中英语课程标准(2017版2020年修订》深度解析(刘君丽)
《普通高中英语课程标准(2017版2020年修订》深度解析(刘君丽)
从“教教材”到“用教材教”——新课标下高中英语教材深度开发(刘君丽)
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7.
课程案例是否体现学校教育工作实际需求?
体现基本体现没有体现
《普通高中英语课程标准(2017版2020年修订》深度解析(刘君丽)
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从“教教材”到“用教材教”——新课标下高中英语教材深度开发(刘君丽)
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8.
您最希望培训中深入探讨哪个模块的哪个细分方向?
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9.
请用一句话总结此课程您收获了那些理念或方法
10.
您对本次培训有何意见建议
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