高中英语作业人工批改现状调查

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高二

高三

1. 老师批改听力作业时，是否会明确标注你在细节捕捉（如时间、地点、人物等）上的错误？

A. 每次都会，标注清晰且说明错误原因

B. 经常会，标注错误但无详细说明

C. 很少会，仅简单批改对错

D. 从不，只给总分或等级

2. 对于听力材料主旨大意理解的错题，老师是否会给出思路指导？

A. 每次都给，指导具体可操作

B. 经常给，指导较笼统

C. 很少给，仅标注错误

D. 从不给

3. 老师批改阅读理解作业时，是否会针对信息获取与理解类错题（如细节题、主旨题）进行批注？

A. 每次都会，详细分析错误根源

B. 经常会，简单提示错误点

C. 很少会，只打叉或圈出错题

D. 从不

4. 对于“七选五”题型中逻辑与篇章结构相关错误（如衔接词使用不当、上下文不连贯），老师是否会给出针对性批改意见？

A. 每次都会，明确指出逻辑问题并给出改进方向

B. 经常会，偶尔提示逻辑漏洞

C. 很少会，仅标注对错

D. 从不

5. 老师批改语法填空/书面表达时，对语法准确性（如时态、语态、主谓一致等）错误的标注是否全面？

A. 非常全面，所有语法错误都能标出

B. 较全面，大部分常见语法错误能标出

C. 不够全面，部分明显错误遗漏

D. 很不全面，几乎不标注语法错误

6. 针对作业中词汇运用（如固定搭配、词义选择不当）问题，老师的批改是否会提供改进建议？

A. 每次都会，推荐合适的词汇或搭配

B. 经常会，提示词汇使用不当但无推荐

C. 很少会，仅标注错误

D. 从不

7. 老师批改书面表达时，是否会评价内容的完整性与相关性（如要点是否齐全、是否切题）？

A. 每次都会，详细点评并补充改进建议

B. 经常会，简单提及内容优缺点

C. 很少会，仅关注语言错误

D. 从不

8. 对于读后续写的创造性思维（如情节合理性、与原文融合度），老师是否会给出批改反馈？

A. 每次都会，给出具体评价与创新方向指导

B. 经常会，简单肯定或指出不足

C. 很少会，仅关注语言表达

D. 从不

9. 老师批改听力作业时，通常会针对哪些推理判断类问题给出反馈？（可多选）【多选题】

A. 言外之意推断错误

B. 说话者态度判断错误

C. 人物关系推断错误

D. 从未针对推理判断类问题给出反馈

E. 其他（请注明：）

10. 阅读理解中，老师的批改会覆盖哪些推理判断相关能力维度？（可多选）【多选题】

A. 词义猜测题的错误分析与技巧指导

B. 作者意图推断的思路梳理

C. 细节推理题的错误原因说明

D. 从不覆盖推理判断类题目批改

E. 其他（请注明：）

11. 老师批改书面表达时，会从哪些方面评价逻辑与连贯性？（可多选）【多选题】

12. 对于书面表达的语言丰富性与得体性，老师的批改反馈可能包括哪些内容？（可多选）【多选题】

A. 句式多样性评价与优化建议

B. 高级词汇使用指导

C. 文体风格得体性点评

D. 从不评价语言丰富性与得体性

E. 其他（请注明：）

13. 你认为人工批改英语作业时，哪些维度的反馈对你提升英语能力帮助最大？（可多选）【多选题】

A. 听力理解（细节捕捉、主旨大意、推理判断）

B. 阅读理解（信息获取、逻辑结构、推理判断）

C. 语言基础知识（语法准确性、词汇运用）

D. 综合语言运用与写作（内容、逻辑、语言、创造性）

E. 其他（请注明：）

14. 结合你的学习体验，你认为当前高中英语作业人工批改在哪些维度（如听力、阅读、语法、写作等）的反馈还存在不足？请具体说明。

15. 为了让英语作业人工批改更有针对性、更能帮助你提升英语能力，你有哪些具体的建议或期望？（如批改重点、反馈形式、批改时效等）

问卷到此结束！再次感谢你的积极参与和宝贵分享！