亲子绘本阅读课题研究效果
教师调查问卷

       尊敬的老师：您好！本次问卷旨在了解您参与亲子绘本阅读课题研究后，在亲子绘本阅读实践中的收获与现存困难，对比研究初期的实践效果，为后续课题研究和教学优化提供参考。请您根据实际情况如实填写，所有信息仅用于课题研究，感谢您的支持与配合！
一、基础信息
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1.您所教幼儿年龄段?【单选题】
A.3-4岁
B.4-5岁
C.5-6岁
二、课题研究后的收获
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1.对绘本构成、价值的认知，与研究初期相比:【单选题】
A.提升明显，能比较系统理解并结合幼儿特点分析
B.有一定提升，基本掌握核心认知要点
C.提升不明显，认知仍较浅层
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2.为家长提供绘本选择的指导能力，与研究初期相比:【单选题】
A.提升明显，能根据幼儿兴趣或年龄段需求给出选本建议
B.有一定提升，能给出基础的选本建议
C.提升不明显，选本指导仍较笼统
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3.指导家长使用亲子绘读策略（读图/猜想/联结/提问）的能力，与研究初期相比:【单选题】
A.提升明显，能够较好地指导家长使用多元绘读策略
B.有一定提升，能指导家长使用1-2种策略
C.提升不明显，对策略指导仍较生疏
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4.指导家长使用亲子绘演策略（情境创设/符合特征等）的能力，与研究初期相比:【单选题】
A.提升明显，能够较好地指导家长使用多元绘演策略
B.有一定提升，能指导家长使用1—2种策略
C.提升不明显，对绘演指导仍较生疏
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5.指导家长使用亲子绘画策略（描图法、范画法、表征评价）的能力，与研究初期相比:【单选题】
A.提升明显，能够较好地指导家长使用多元绘画策略
B.有一定提升，能指导家长使用1—2种策略
C.提升不明显，对绘画指导仍较生疏
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6.集体教学活动的教学能力（指导幼儿绘读、绘演、绘画能力等），与研究初期相比:【单选题】
A.提升明显，能够较好地使用多元策略
B.有一定提升，能使用1—2种策略
C.提升不明显，使用策略仍较生疏
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7.与家长沟通亲子绘本阅读的针对性，与研究初期相比:【单选题】
A.提升明显，能较好地回应家长实际困惑
B.有一定提升，沟通比以往更有方向
C.提升不明显，沟通缺乏方法
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8.构建家园协同开展亲子绘本阅读的能力，与研究初期相比:【单选题】
A.提升明显，能较好地搭建家园共育平台
B.有一定提升，能推动基础的家园互动
C.提升不明显，家园协同仍较薄弱
三、课题研究后亲子绘本阅读指导工作现存困难
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1.指导不同认知水平的家长开展亲子绘本阅读，现阶段困难:【单选题】
A.极大，家长认知差异悬殊，统一指导难度高
B.较大，部分家长认知薄弱，需反复指导
C.一般，少数家长存在认知问题，可逐步引导
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2.指导家长灵活使用绘读、绘演、绘画策略，现阶段困难:【单选题】
A.极大，家长难以掌握策略，多流于形式
B.较大，家长仅能使用基础策略，灵活度不足
C.一般，多数家长能掌握基础策略，少数需指导
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3.推动家长开展绘读、绘演、绘画活动，现阶段困难:【单选题】
A.极大，家长因时间/精力/方法不足，基本不开展
B.较大，家长仅偶尔开展
C.一般，多数家长能简单开展，细节需优化
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4.为不同家庭提供个性化的亲子绘本阅读指导，现阶段困难:【单选题】
A.极大，受时间/精力限制，无法实现一对一指导
B.较大，仅能针对部分家庭提供个性化指导
C.一般，能为多数家庭提供个性化建议
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5.跟踪家长亲子绘本阅读指导后的实践效果，现阶段困难:【单选题】
A.极大，缺乏长效反馈渠道，无法掌握实际效果
B.较大，仅能通过简单沟通了解，反馈较片面
C.一般，能通过多种方式了解，反馈基本全面
四、综合反馈
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1.本次课题研究中，您认为对自身绘本阅读指导能力提升最有帮助的内容是:【多选题】
A.绘本知识的学习
B.亲子绘读、绘演、绘画的策略指导
C.家园沟通与协同的方法探索
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2.您对亲子绘本阅读还有什么建议吗?
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