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小学红色研学“知情信行”育人现状教师调查问卷
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尊敬的老师:
您好！本问卷用于课题研究，旨在了解小学红色研学中“知情信行”转化的真实情况，为构建系统育人框架提供实证依据。问卷采用匿名方式，答案无对错，不涉及对您工作的评价。本问卷约需12分钟，请独立完成。感谢您的支持！
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1.您的教龄:
A. 5年以下
B. 5—10年
C. 11—20年
D. 20年以上
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2.您的职称:
A. 二级教师
B. 一级教师
C. 高级教师
D. 正高级教师
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3.您目前任教年级（可多选）:
【多选题】
A. 低段（1—2 年级）
B. 中段（3—4 年级）
C. 高段（5—6 年级）
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4.您是否任教《道德与法治》课程:
A. 是，专职
B. 是，兼任
C. 否
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5.近三年您组织或参与红色研学活动的次数:
A. 0 次
B. 1—2次
C. 3—5次
D. 6次及以上
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6.您所在学校类型:
A. 城区小学
B. 县城小学
C. 乡镇小学
D. 农村教学点
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7.您所在学校红色研学活动是否有配套的课程方案或实施指南:
A. 有完整的课程方案，含目标、内容、实施、评价四要素
B. 有方案，但仅含活动流程安排
C. 没有方案，按惯例组织
D. 不清楚
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8.红色研学活动前，您的课堂铺垫情况:
A. 每次都会，且铺垫内容与研学任务直接对应
B. 经常，但铺垫内容与研学任务关联不紧密
C. 偶尔
D. 从不
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9.红色研学活动后，您的总结延伸情况:
A. 每次都会，且有明确的行为跟踪要求
B. 经常，但以口头总结为主
C. 偶尔
D. 从不
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10.您与红色场馆的对接频率:
A. 有固定协同机制，定期对接
B. 每次活动前临时对接
C. 很少对接，主要靠学校统一安排
D. 没有对接
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11.您组织的红色研学活动主要依托哪类红色资源（可多选）:
【多选题】
A. 革命纪念馆/博物馆
B. 革命旧址/遗址
C. 烈士陵园/纪念碑
D. 红色口述史/英烈事迹
E. 红色文艺作品（影视、歌曲、戏剧）
F. 其他
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12.研学后是否有家庭参与的行为延伸任务:
A. 有，且纳入评价
B. 有，但不纳入评价
C. 没有
D. 不清楚
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13.学生能准确识记课堂所授红色历史核心知识点。
A. 完全不符合
B. 不太符合
C. 比较符合
D. 完全符合
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14.研学任务设计与课堂知识点的对应关系明确。
A. 完全不符合
B. 不太符合
C.比较符合
D. 完全符合
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15.学生在研学后能将课堂知识与实地体验整合为较完整的认知结构。
A. 完全不符合
B. 不太符合
C. 比较符合
D. 完全符合
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16.学生红色认知多停留在零散、碎片化层面，难以结构化。
A. 完全不符合
B. 不太符合
C. 比较符合
D. 完全符合
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17.红色研学活动能有效激发学生的爱国情感和红色共鸣。
A. 完全不符合
B. 不太符合
C. 比较符合
D. 完全符合
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18.研学活动设计贴合小学生年龄特点，具有沉浸式、体验式特征。
A. 完全不符合
B. 不太符合
C. 比较符合
D. 完全符合
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19.学生在研学过程中能产生深度的情感体验，而非浅层感动。
A. 完全不符合
B. 不太符合
C. 比较符合
D. 完全符合
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20.学生情感体验多停留在“感动一时”，难以持续深化。
A. 完全不符合
B. 不太符合
C. 比较符合
D. 完全符合
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21.学生能在研学讨论中表达出稳定的价值判断。
A. 完全不符合
B. 不太符合
C. 比较符合
D. 完全符合
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22.学生在研学讨论中能将情感体验转化为价值判断。
A. 完全不符合
B. 不太符合
C. 比较符合
D. 完全符合
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23.学生在研学后能表达出明确的红色信念或价值追求。
A. 完全不符合
B. 不太符合
C. 比较符合
D. 完全符合
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24.当前研学中“情”到“信”的转化缺乏可操作的教学支持。
A. 完全不符合
B. 不太符合
C. 比较符合
D. 完全符合
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25.学生能将红色感悟转化为日常文明行为。
A. 完全不符合
B. 不太符合
C. 比较符合
D. 完全符合
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26.研学后您会对学生的行为转化进行跟踪观察并记录。
A. 完全不符合
B. 不太符合
C. 比较符合
D. 完全符合
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27.研学后您会设计实践任务，帮助学生将信念转化为行动。
A. 完全不符合
B. 不太符合
C. 比较符合
D. 完全符合
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28.当前红色研学“重过程、轻成效，重体验、轻践行”现象明显。
A.完全不符合
B.不太符合
C.比较符合
D.完全符合
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29.根据您的判断，下列转化路径中阻滞程度最高的是：
A. 知→情 转化路径（学生有认知，但未产生情感共鸣）
B. 情→信 转化路径（学生有情感体验，但未完成信念内化）
C. 信→行 转化路径（学生形成信念，但未实现行为外化）
D. 知→行 直接转化路径（仅依靠认知驱动行动，缺少情感、信念中介，有认知但难以落实行动）
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30.您认为上述最薄弱环节的主要成因是（可多选，限选3项）：
【请选择1
-
3项】
A. 课堂知识无法对接研学场景
B. 研学方式单一，情感浸润弱化
C. 价值引领空转，信念内化虚化
D. 研学后缺少行为跟踪机制
E. 评价机制缺失，效果难以评估
F. 校馆协同不畅，资源利用不充分
G. 课程开发能力不足
H. 研学组织能力不足
I. 评价工具使用能力不足
J. 其他
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31.您最希望获得哪些方面的支持（可多选，限选3项）：
【请选择1
-
3项】
A. 分学段红色研学课程方案
B. 研学任务单与教师指导手册
C.“知情信行”评价工具与量表
D. 校馆对接与资源图谱
E. 专题培训与教研支持
F. 其他
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32.请以您最近组织的一次红色研学活动为例，描述学生在“知—情—信—行”转化中遇到的具体困难（如：学生能说出红色故事但无法表达信念；研学后行为无明显变化等）。
问卷到此结束，感谢您的参与！
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