《赏·玩·秀：大美育视域下艺术欣赏促进幼儿多元表达的实践研究》家长调查问卷

尊敬的家长：
您好！我们诚挚地邀请您参与本次问卷调查。您所在的徐汇区艺树幼儿园目前正在开展区级重点课题《赏·玩·秀：大美育视域下艺术欣赏促进幼儿多元表达的实践研究》。
为科学评估课程效果，促进家园共育，我们希望通过此问卷了解：1）您对幼儿园相关活动的观察与感受；2）孩子在家中美育相关行为的表现。您的每一份回答，都是我们优化教育实践、支持孩子成长的重要依据。
本问卷匿名填写，数据仅用于整体教育研究分析，我们将对您的个人信息严格保密。填写大约需要5-10分钟。衷心感谢您的支持与合作！
徐汇区艺树幼儿园课题组 敬上
第一部分：基本信息（仅用于整体数据分析）
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1.
您与孩子的关系是
父亲
母亲
（外）祖父母
其他
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2.
您孩子所在的班级是
小班
中班
大班
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3.
您对幼儿园“赏·玩·秀”美育活动（通过“欣赏-游戏-表达”支持孩子全面发展的课程模式）的了解程度是
非常了解，清楚其理念和主要活动
比较了解，知道大概内容
一般，听说过但不太清楚具体是什么
不太了解
第二部分：关于“赏·玩·秀”活动与幼儿的“多元表达”
说明：多元表达指幼儿通过多种方式（如语言讲述、绘画涂鸦、手工制作、唱歌跳舞、角色扮演、身体动作、使用积木或自然物创作等）来表现自己的想法、感受和发现。
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4.
本学期，您是否通过孩子分享或老师分享，了解到幼儿园开展了引导孩子“欣赏”美好事物（如艺术作品、自然景观、建筑、音乐等）的活动？
经常了解到
有时了解到
很少了解到
从未了解到
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5.
相较于之前，您是否感觉到孩子对生活中美好事物的观察和谈论（如“妈妈你看云像棉花糖”、“这首曲子听起来很开心”）变得更多、更细致了？
非常明显
比较明显
一般
不太明显
没有变化
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6.
据您了解，孩子是否喜欢并期待参与幼儿园那些以“玩”和“动手探索”为主的艺术或创意活动？
非常喜欢
比较喜欢
一般
不太喜欢
不清楚
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7.
您是否发现孩子在家进行自由创作或游戏时，更愿意尝试新材料、新方法，或为完成一个想法而探索更长时间？
非常明显
比较明显
一般
不太明显
没有变化
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8.
本学期，您是否注意到孩子运用以下方式表达自己的频率或意愿有所增加？
显著增加有所增加差不多有所减少未观察到
用语言详细描述自己的经历、作品或感受
用语言详细描述自己的经历、作品或感受
通过绘画、手工等美术方式进行创作
通过绘画、手工等美术方式进行创作
通过哼唱、随乐律动等音乐方式表达情绪
通过哼唱、随乐律动等音乐方式表达情绪
通过模仿、表演等戏剧或肢体动作来“讲故事”
通过模仿、表演等戏剧或肢体动作来“讲故事”
使用积木、磁力片、自然物等材料进行建构表达
使用积木、磁力片、自然物等材料进行建构表达
*
9.
在表达时（如介绍自己的作品、在家人面前表演），孩子的自信心如何（例如，是否更愿意主动分享、表现得更从容）
自信心显著提升
有一定提升
和以前差不多
没什么变化
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10.
对于幼儿园举办的“童画节”、“音乐微剧”、“户外美育游戏节”等特色展示活动，您认为其最重要的价值在于【请选择2-3项】
让孩子在众人面前展示才艺，锻炼胆量
呈现一个完美的演出或作品成果
让孩子体验从创意、准备到展示的完整过程
看到孩子与同伴为了一个目标共同合作努力
激发孩子对艺术或某个主题更深、更持久的兴趣
成为我们家庭亲子交流的美好话题与回忆
其他
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11.
总体而言，您认为相关活动对您孩子以下哪些方面的积极影响比较明显【多选题】
更会观察和想象：对周围事物的观察更细致，想象力、创造力有所提升
更能专注和表达情绪：做喜欢的事时更专注、有耐心，也更愿意表达自己的情感
更乐于合作与交流：与同伴一起游戏、商量、合作的意愿和能力增强了
其他
没有观察到明显变化
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12.
通过孩子参与活动及家园沟通，您自身对于“幼儿艺术（美育）”的理解是否发生了变化（例如，从更看重“画得像不像”、“唱得准不准”到更关注“孩子想表达什么”、“过程是否充满探索和快乐”）
观念转变很大，有了新的认识
有一定转变和启发
观念略有调整
和之前的看法差不多
从未思考过这个问题
*
13.
本学期，除了参与幼儿园活动，您是否有利用周末或假期，特意带孩子前往博物馆、美术馆、科技馆、音乐厅、剧院或公园/自然保护区等文化自然场所
经常（平均每月1次或以上）
偶尔（每学期2-3次）
很少（1次或以下）
从未
第三部分：开放性问题（您的具体观察对我们极为珍贵）
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15.
请您分享一个最近发生的小事例：孩子在家中以哪种令您惊喜或感动的方式（如突然的表演、一段描述、一个作品），表达了他在幼儿园的所学、所见或所感？
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16.
对于幼儿园未来继续深化美育特色，促进孩子成长，您有何宝贵的意见或建议（如活动形式、家园互动、资源支持等方向）？
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