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小学高学段数学教师“问题解决”教学现状调查问卷
录音中...
尊敬的老师：
您好！非常感谢您参与本次调查，本调查旨在了解小学高学段数学教师“问题解决”的教学现状。通过研究现状，分析教学中存在的问题，提出有建设性的改进策略，以提升教师“问题解决”的教学能力。本次调查采用不记名方式，数据仅供研究之用，恳请真实填写，我们会严格保密您的信息。再次感谢您的合作！
一、基本信息
*
1.
您的性别：
男
女
*
2.
您的教龄
1-5年
6-10年
11-15年
16-20年
20年以上
*
3.
您的学历
中师
大专
本科
研究生
*
4.
您的任教年级
五年级
六年级
二、选择合适的选项
*
5.
您对“问题解决”的了解程度是
非常了解
比较了解
了解
不太了解
*
6.
您认为人教版小学数学教材中“问题解决”的情境内容是否与高学段学生的实际生活相联系
是
不是
*
7.
您认为“问题解决”教学对于学生的意义是
【请选择1
-
3项】
学会相关的数学知识
培养学生的解题策略
发展解决问题的能力
培养学生的应用意识
提高学习数学的兴趣
*
8.
您认为“问题解决”教学中存在什么问题
【多选题】
问题情境设置不合理
提问表达方式不清晰
教学方法和策略单一
忽略学生的主体地位
教学评价过程不恰当
缺乏检验反思的过程
*
9.
您认为“问题解决”教学的关键过程是
发现提出问题
分析问题
计划与执行
反思与交流
*
10.
您对“问题解决”教学的熟练把握程度是
非常熟练
熟练
不太熟练
很不熟练
*
11.
您在进行“问题解决”教学中最常用到的教学方法是
讲授式
讨论式
发现式
探究式
*
12.
您在进行“问题解决”教学时是否会讲解不同的解决策略？
很少
偶尔
经常
每次
*
13.
您在进行“问题解决”的教学时，采用的评价方式是
【多选题】
教师评价
生生互评
学生自评
评价对象得分
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小学高学段数学教师“问题解决”教学现状调查问卷
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