“师-生-AI”三元协同研究性学习体验调查问卷

您的专业是

您近期是否有参与过“教师主动要求学生使用AI进行学习研究”的课程

是（请填写具体课程名称）

否

您在研究性学习中使用AI的频率:

从不

偶尔（1-2次课题）

经常（3-5次课题）

频繁（6次及以上课题）

您主要在以下哪些场景使用AI（可多选）:【多选题】

课题选题（如找研究方向）

文献检索与综述撰写

案例分析（如解读公共管理案例）

数据处理（如问卷统计、图表生成）

论文框架搭建

论文修改润色

其他（请填写）

三、互动满意度（请根据您最近一次使用AI进行研究性学习的经历作答）

请根据实际体验选择，1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合

	完全不符合	不太符合	一般	比较符合	完全符合
我能通过AI及时向教师反馈研究中的疑问（如AI无法解答的理论问题）
我能通过AI及时向教师反馈研究中的疑问（如AI无法解答的理论问题）
教师会结合AI生成的我的学习数据（如文献梳理进度、案例分析情况）给出针对性指导
教师会结合AI生成的我的学习数据（如文献梳理进度、案例分析情况）给出针对性指导
在小组研究中，AI能帮助我和同学统一研究思路（如梳理分歧点、生成协作方案）
在小组研究中，AI能帮助我和同学统一研究思路（如梳理分歧点、生成协作方案）
此题请选“完全不符合”
此题请选“完全不符合”
我与教师关于“AI使用”的沟通很顺畅（如教师会解答我“如何引导AI出好建议”的疑问）
我与教师关于“AI使用”的沟通很顺畅（如教师会解答我“如何引导AI出好建议”的疑问）

四、学习成效感知（请根据您最近一次使用AI进行研究性学习的经历作答）

请根据实际体验选择，1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合

	完全不符合	不太符合	一般	比较符合	完全符合
通过“学生主导、AI辅助、老师指导”的协同模式，我对专业理论的理解更深入
通过“学生主导、AI辅助、老师指导”的协同模式，我对专业理论的理解更深入
我的研究性学习效率显著提升（如文献梳理时间减少、课题进度加快）
我的研究性学习效率显著提升（如文献梳理时间减少、课题进度加快）
我会主动验证AI生成内容的准确性（如核对数据、确认理论来源）
我会主动验证AI生成内容的准确性（如核对数据、确认理论来源）
我的研究设计能力有提升（如能更清晰地搭建分析框架）
我的研究设计能力有提升（如能更清晰地搭建分析框架）
我在案例分析中，能更全面地考虑各种影响因素
我在案例分析中，能更全面地考虑各种影响因素
我的学术写作能力有提升（如论文论证更严谨、语言更规范）
我的学术写作能力有提升（如论文论证更严谨、语言更规范）

您在三元协同研究性学习中遇到的主要困难是（可多选）
【多选题】

AI生成的公共管理专业内容不准确（如理论匹配错误、案例数据过时）

过度依赖AI，自己主动思考的意愿下降

不知道如何“引导AI”生成有用的研究建议（如提示词设计不当）

与教师关于AI使用的沟通不足（如教师没时间解答AI相关疑问）

AI工具操作复杂（如数据分析类AI的参数设置难）

担心AI使用中的数据隐私问题（如研究课题数据泄露）

其他（请填写）

您认为“师-生-AI”三元协同模式比传统研究性学习模式（无AI辅助）更有效吗?

您对优化“师-生-AI”三元协同学习模式的核心建议是（可简要填写）:

您是否希望学校或教师提供“AI+研究”的专项指导（如提示词设计、AI工具选型）?

您认为AI在研究性学习中最需要提升的功能是（可简要填写）

您对自己在“师-生-AI”三元协同中“学生角色”的满意度（如是否能主动参与认知共创）:

若满分10分，您给“师-生-AI”三元协同模式的整体打分是:分（0-10分）*

再次感谢您的认真填写！祝您学习顺利！