青年中华优秀传统文化认知与校园传承现状调查问卷

你的性别

男

女

你所在的年级

初中

高中/中职

大学专科/本科

硕士研究生及以上

你的专业/学科类别（学生可大致划分）

你认为自己对中华优秀传统文化的了解程度如何？

非常了解，有系统认知

比较了解，知道主要流派和经典

一般，知道一些常识和故事

不太了解，仅限于课本内容

几乎不了解

提到“中华优秀传统文化”，你首先想到的是？【请选择1-3项】

儒家思想（如仁义礼智信）

古典文学（诗词、四大名著等）

传统艺术（书法、国画、戏曲、民乐等）

传统节日与习俗

古代科技与发明（四大发明、中医等）

传统手工艺（剪纸、陶瓷、刺绣等）

传统武术与养生（太极、功夫等）

其他

你对学习中华优秀传统文化的态度是？

非常感兴趣，主动学习

比较感兴趣，有机会愿意了解

一般，学校安排就学

不太感兴趣，觉得过时

反感，认为是封建糟粕

你认为学习和传承传统文化对当代青年重要吗？

非常重要，关乎文化认同与民族精神

比较重要，能提升个人修养

一般，看个人兴趣

不太重要，对升学/就业帮助不大

完全不重要

你主要通过哪些渠道接触或了解传统文化？【请选择1-3项】

学校课程（语文、历史、思政等）

校园活动（讲座、社团、艺术节等）

家庭影响（长辈讲述、家风家训）

互联网（短视频、公众号、知识类App）

影视/纪录片/综艺节目（如《国家宝藏》等）

书籍/报刊

旅游/博物馆/文化遗址

其他

在你所就读的学校，以下关于传统文化教育的开展频率如何？

	经常开展	偶尔开展	很少开展	从未开展	不清楚
语文/历史等课程中系统讲解传统文化内容
语文/历史等课程中系统讲解传统文化内容
举办传统文化主题讲座或报告
举办传统文化主题讲座或报告
开设传统文化选修课或第二课堂（如书法、围棋、国画等）
开设传统文化选修课或第二课堂（如书法、围棋、国画等）
组织传统节日庆典活动（如端午包粽子、中秋诗会）
组织传统节日庆典活动（如端午包粽子、中秋诗会）
开展戏曲、非遗、民俗等进校园活动
开展戏曲、非遗、民俗等进校园活动
利用校园广播、橱窗、公众号宣传传统文化
利用校园广播、橱窗、公众号宣传传统文化

11.

你认为学校在传统文化传承方面存在的主要问题是？【请选择1-3项】

内容枯燥，过于强调死记硬背

形式单一，缺乏互动和创新

重知识轻体验，缺少实践环节

与考试挂钩，功利性强

活动质量不高，流于形式

资源不足（师资、场地、经费等）

学生参与度低，缺乏兴趣

其他

12.

你参加过印象最深或认为最有意义的一次校园传统文化活动是什么？效果如何？（选填）

13.

你希望学校未来在哪些方面加强传统文化教育？【请选择1-3项】

增加实践体验类活动（如传统手工艺制作、古代礼仪体验）

引入更多非遗传承人、专家进校园

开设更多有趣、有价值的选修课

利用VR/AR等新技术呈现传统文化

组织传统文化主题研学旅行（去博物馆、古迹等）

举办竞赛或展演（如诗词大会、汉服秀）

将传统文化融入其他学科教学

其他

14.

你在校园里是否注意到一些“新中式”现象（如穿汉服、临摹古帖、玩古代益智游戏等）？你的看法是？

15.

你认为传统文化在当代传播中，最重要的形式创新方向是什么？

数字化与新媒体传播（短视频、游戏、动漫等）

与流行文化结合（国风音乐、国潮设计）

沉浸式体验（剧本杀、实景解谜、VR）

保持原汁原味，不必过度创新

其他

16.

你是否有意愿在未来主动参与或推动校园传统文化传承工作（如加入社团、担任志愿者）？

17.

如果用一句话或一个关键词，向同龄人推荐中华优秀传统文化的价值，你会说：（选填）