初中《道德与法治》课堂教学中学生参与质量调查问卷

一、基本信息

你的年级：

A. 七年级

B. 八年级

C. 九年级

你对《道德与法治》课程的整体兴趣：

A. 非常感兴趣

B. 比较感兴趣

C. 一般

D. 不感兴趣

二、课堂参与现状（共15题，1—10题为单选题，11—15题为多选题）

你在《道德与法治》课堂上，主动举手发言、回答问题的频率是？（单选）

A. 每节课都主动参与

B. 经常参与

C. 偶尔参与

D. 几乎从不参与

你认为自己在《道德与法治》课堂上，属于哪类参与群体？（单选）

A. 积极主动的核心参与群体

B. 偶尔参与的中间群体

C. 很少发言的边缘群体

课堂上老师提问后，你多数时候的反应是？（单选）

A. 主动思考并积极回答

B. 等待同学回答后附和

C. 被动等待老师点名

D. 不愿思考，直接放弃

你在《道德与法治》课堂上，是否会针对课程内容提出自己的疑问或不同观点？（单选）

A. 经常会

B. 偶尔会

C. 很少会

D. 从来不会

老师讲解《道德与法治》知识点时，你是否会结合自己的生活实际进行思考？（单选）

A. 总会结合生活思考

B. 偶尔结合

C. 很少结合

D. 完全不结合，只听知识点

你在课堂上是否愿意主动参与小组讨论、合作探究等活动？（单选）

A. 非常愿意

B. 比较愿意

C. 不太愿意

D. 完全不愿意

你认为当前《道德与法治》课堂的氛围是怎样的？（单选）

A. 轻松活跃，敢于表达

B. 比较严肃，偶尔敢发言

C. 沉闷压抑，不敢说话

D. 毫无氛围，不想参与

10.

课堂上老师采用的教学方法，对你的参与积极性影响大吗？（单选）

A. 影响很大

B. 有一定影响

C. 影响较小

D. 几乎没影响

11.

对于《道德与法治》教材中的内容，你觉得其呈现方式是否枯燥？（单选）

A. 非常枯燥，难以理解

B. 比较枯燥，兴趣不高

C. 一般，能接受

D. 生动有趣，愿意学习

12.

你希望在《道德与法治》课堂上，拥有更多自主参与、表达想法的机会吗？（单选）

A. 非常希望

B. 比较希望

C. 无所谓

D. 不希望

13.

课堂上，你通常会参与以下哪些活动？（多选）【多选题】

A. 主动回答老师的问题

B. 小组合作讨论交流

C. 上台展示、分享观点

D. 被动听老师讲课，不参与任何活动

E. 做与课堂无关的事

14.

你认为导致自己在《道德与法治》课堂上参与度不高的自身原因有哪些？（多选）【多选题】

A. 对课程没兴趣，不想参与

B. 害怕回答错误被嘲笑

C. 缺乏主动思考的习惯

D. 主体意识薄弱，觉得学习是老师的事

E. 知识点太难，跟不上课堂节奏

15.

你觉得老师哪些教学行为，会制约你在课堂上的参与积极性？（多选）【多选题】

A. 教学理念陈旧，只注重知识灌输

B. 教学方法单一，多为老师讲、学生听

C. 只提问少数优秀学生，忽视边缘学生

D. 对学生的回答缺乏鼓励和肯定

E. 课堂节奏过快，没有思考时间

16.

你认为提升《道德与法治》课堂参与质量，需要在哪些方面改进课程内容？（多选）【多选题】

A. 增加与生活实际、社会热点关联的内容

B. 丰富教材内容呈现形式，增加案例、故事

C. 补充更多生活化、趣味性的教学资源

D. 简化枯燥的理论知识，更贴合初中生认知

E. 增加实践活动相关内容

17.

你希望老师采用哪些方式，来激发你课堂参与的主动性？（多选）【多选题】

A. 开展情景模拟、角色扮演活动

B. 组织小组辩论、主题探究活动

C. 多鼓励、表扬学生的发言和思考

D. 设计生活化的课堂问题，引导思考

E. 给予学生更多自主讨论、展示的时间