《协同育人体系下农村留守儿童学习习惯培养策略研究》调查问卷（教师卷）

1.您所带班级中，留守儿童占班级总人数比例大约是?（单选）

A.20%及以下

B.21%-40%

C.41%-60%

D.60%以上

2.在您看来，本班留守儿童最突出的学习习惯问题有哪些?（可多选）【多选题】

A.课前很少预习

B.课堂注意力容易分散、爱走神

C.作业拖拉、敷衍，经常完不成

D.课后不及时复习巩固

E.课外阅读量少，几乎没有阅读习惯

F.不会合理安排学习时间

G.没有明显不良学习习惯

3.您班级留守儿童主要监护类型是?（可多选）【多选题】

A.祖辈爷爷奶奶/外公外婆监护

B.父母一方留守在家监护

C.亲戚代为监护

D.自我独立监护

4.您日常开展留守儿童教育帮扶最常用的方式是?（可多选）【多选题】

5.您与留守儿童监护人沟通主要内容是?（可多选）【多选题】

A.学生安全、纪律问题

B.作业完成情况

C.学习习惯培养方法指导

D.学生心理情绪状态

E.多是通知类信息，很少深度教育沟通

6.您认为外出务工父母对孩子教育的态度是?（单选）

A.十分重视，经常远程关心学习习惯

B.重视，但仅限于询问成绩，忽视习惯养成

C.更多物质满足，较少关心学习过程

D.基本不过问孩子学习情况

7.您认为祖辈监护人在孩子学习上存在的主要困难?（可多选）【多选题】

A.文化水平有限，无法辅导作业

B.只关心吃穿，不重视学习习惯

C.对孩子溺爱纵容，管束力度弱

D.愿意配合，但不知道怎么教育引导

E.没有明显困难

8.学校是否针对留守儿童监护人开展家庭教育、习惯培养专题培训?（单选）

A.定期开展

B.偶尔开展1‑2次

C.只做简单宣讲，没有专题培训

D.从未开展

9.您所在学校和当地社区（新时代文明实践站、乡村少年宫等）针对留守儿童开展联动教育情况?（单选）

A.常态化联合开展课后辅导、关爱活动

B.偶尔联合开展文体活动，缺少学习帮扶

C.基本只是各自开展工作，很少联动

D.完全没有合作

10.在协同育人过程中，您遇到最大阻碍是?（可多选）【多选题】

A.外出家长距离远，很难有效沟通

B.祖辈监护人教育理念落后，配合度低

C.社区教育资源没有有效利用

D.教师教学任务重，缺少额外时间精力

E.缺少明确的家校社分工机制

F.学校经费、人员条件有限

11.您是否对本班留守儿童建立动态信息台账，跟踪学习习惯变化?（单选）

A.完整建立，持续更新跟踪

B.有简单登记，很少动态跟踪

C.只有部分记录

D.没有建立

12.教学中，您会专门针对留守儿童开展学习习惯训练（预习单、作业规范、时间管理训练等）吗?（单选）

A.经常有意识设计相关训练

B.偶尔涉及，没有系统安排

C.只面向全体学生，不对留守儿童专门训练

D.几乎没有开展

13.学校是否组织导师结对，一对一帮扶留守儿童?（单选）

A.全面落实，每一名留守儿童均有结对教师

B.部分留守儿童安排结对帮扶

C.仅有形式，缺少实际帮扶行动

D.没有结对帮扶制度

14.您认为社区可以为留守儿童学习习惯培养提供哪些有效支持?（可多选）【多选题】

A.组织志愿者开展课后作业辅导

B.开设阅读、习惯养成主题活动

C.营造乡村学习氛围，监督课余学习行为

D.社区很难发挥实际作用

15.对于留守儿童学习习惯改善，您认为哪一方的影响权重最大?（单选）

A.学校教师教育引导

B.家庭监护人的日常监督教育

C.社区关爱帮扶

D.多方同等重要，缺一不可

16.针对校家社协同培养留守儿童学习习惯，您有哪些期待?（可多选）【多选题】

A.出台清晰家校社职责分工清单

B.开展监护人家庭教育系列培训

C.充分用好乡村少年宫、志愿者资源

D.减轻教师额外工作负担

E.提供可直接使用的习惯培养工具、策略手册

《协同育人体系下农村留守儿童学习习惯培养策略研究》 调查问卷（教师卷）