人大附中云课堂直播情况反馈

您好!本问卷面向实际参加云课堂听课、承担接收端协同教学或使用课程资料的教师,主要了解课程的适配情况、学生接受情况和后续教研需求,请以近两周或最近几节您参与的课堂作为依据作答。
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1、您所在学校的全称
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2、您主要听课或组织教学的年级
初一
高一
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3、您所教的学科是
语文
数学
英语
物理
化学
生物
政治(道法)
历史
地理
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4、您所在学校参与云课堂的主要形式是【多选题】
教师集体听课
学生整班听课
教师个人听课
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5、您在本项目中的主要参与方式 【多选题】
直播课期间在场承担协同教学(有组织班级集体听课的老师可选)
集体或个人听课观摩
使用课程共享资料备课
课后开展讲解、答疑或巩固(有组织班级集体听课的老师可选)
和本部参加联合备课
其他
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6、近两周您实际参与该学科云课堂的节数
1至2节
3至4节
5至6节
7节及以上
主要使用教学资料,未直接听课
主要负责组织师生参与,未直接听课
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7、请评价课程的整体呈现和远端学习友好度
很符合较符合基本符合需适当调整需较多调整暂无法判断
学习目标和课堂任务清楚
学习目标和课堂任务清楚
教学逻辑和环节清晰
教学逻辑和环节清晰
重难点呈现明确
重难点呈现明确
讲解便于学生跟随思路
讲解便于学生跟随思路
板书课件及关键内容便于远端观看
板书课件及关键内容便于远端观看
课堂留有必要的思考或练习时间
课堂留有必要的思考或练习时间
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8、与本校学生基础相比,课程总体难度
明显偏难
略偏难
适中
略偏易
明显偏易
暂无法判断
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9、与本校学生接受情况相比,课堂总体节奏
明显偏快
略偏快
适中
略偏慢
明显偏慢
暂无法判断
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10、课程与本校教学的适配情况
很适配较适配基本适配需适当衔接需较多衔接暂无法判断
教材或课程标准要求
教材或课程标准要求
本校教学进度
本校教学进度
学生已有知识基础
学生已有知识基础
本校课时与教学安排
本校课时与教学安排
本校阶段性学习目标
本校阶段性学习目标
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11、您通常如何将直播课程与本校教学衔接 【多选题】
根据直播课进度适当补充背景知识或学习要求(有组织班级集体听课的老师可选)
课中组织学生记录、思考、讨论或练习(有组织班级集体听课的老师可选)
根据现场情况进行简短补充(有组织班级集体听课的老师可选)
选择部分内容或资料使用
结合课程内容与本校教师共同备课
目前以直接听课为主
其他
12、根据您的课堂观察,学生在该学科直播课中的实际状态(有组织学生听课的可答此题,若没有可跳过此题)
很符合较符合基本符合部分符合暂不符合暂无法判断
多数学生能理解课堂主线
多数学生能理解课堂主线
多数学生能跟上主要学习任务
多数学生能跟上主要学习任务
学生能利用板书课件或学案学习
学生能利用板书课件或学案学习
学生愿意思考并完成课堂练习
学生愿意思考并完成课堂练习
课后能够说出主要收获或疑问
课后能够说出主要收获或疑问
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13、课程资料对教学的支持情况
很好较好基本可用需适当调整尚未涉及暂无法判断
课前能够及时获得所需资料
课前能够及时获得所需资料
资料与直播内容对应
资料与直播内容对应
学案或任务单便于学生使用
学案或任务单便于学生使用
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14、参与云课堂对您专业工作的帮助
帮助很大帮助较大有一定帮助帮助较小尚未体现暂无法判断
了解不同的教学设计和课堂组织方式
了解不同的教学设计和课堂组织方式
丰富本学科教学资源
丰富本学科教学资源
促进对重难点和学情的再思考
促进对重难点和学情的再思考
为校内教研提供具体课例
为校内教研提供具体课例
增进与集团内同学科教师的交流
增进与集团内同学科教师的交流
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15、下一阶段最希望获得哪些支持 【多选题】
课前提供教学进度和重点说明
课前或课后提供课件、学案和分层练习
与本部教师联合备课
课后评课和专题教研
学生共性问题集中答疑
成员校提供协同教学案例
其他
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16、目前最需要优先优化的环节 【多选题】
课程安排和调整通知
内容与本校进度的衔接
难度或节奏的分层支持
远端画面、声音或板书呈现
课堂互动和问题反馈
课后练习讲评或答疑
跨校教研沟通
暂无明显需要优化之处
其他
17、请写出一项对您教学最有帮助的做法
18、请写出一项对您所教学科具体的改进建议
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