“AI辅助中学美术教学设计”的调查问卷

1. AI生成的教学设计，在“激发学生学习兴趣”方面，您认为：

A. 很有趣，常有新颖创意

B. 一般，部分环节有趣

C. 较枯燥，缺乏吸引力

2. AI是否提供了让您感到“意外”或“眼前一亮”的教学点子？

A. 经常有

B. 偶尔有

C. 几乎没有

3. 整体上，您认为AI生成的教学设计在“趣味性”上：

A. 优于传统设计方法

B. 与传统方法相当

C. 不如传统方法

4. AI生成的设计，在体现“图像识读”素养方面：

A. 紧密结合，观察分析环节充实

B. 有所涉及，但较浅显

C. 很少体现，流于形式

5. AI生成的设计，在体现“创意实践”素养方面：

A. 提供了开放、个性化的创作任务

B. 有创作任务，但模式较固定

C. 创意引导不足

6. 在五大核心素养（图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解）的整体覆盖上，AI表现如何？

A. 能较全面覆盖

B. 仅覆盖部分

C. 覆盖不全且失衡

7. AI能否清晰定位一节课的教学重点？

A. 能，重点突出

B. 较模糊，需人工调整

C. 经常偏离重点

8. AI是否能为教学难点设计有效的突破策略？

A. 能，有阶梯性设计

B. 有策略但效果一般

C. 缺乏针对性策略

9. 在“重难点把握”上，您认为AI：

A. 可作为合格助手

B. 需大量人工修正

C. 几乎不可用

10. AI生成的设计，在知识深度上：

A. 能触及艺术观念、文化内涵

B. 以技法、知识点为主

C. 较为浅显

11. AI是否能引导学生进行批判性思考或跨学科联系？

A. 能，有较深入的问题设计

B. 略有涉及，但引导不足

C. 基本没有

12. 整体上，AI生成的教学设计“深度”如何？

A. 有探究性，可支持素养发展

B. 中规中矩，类似普通教案

C. 较表面，缺乏思维挑战

13. AI是否设计了多样化的互动形式（如小组合作、互评、展示等）？

A. 是，形式较丰富

B. 有互动但较单一

C. 互动环节薄弱

14. AI设计的讨论或提问，能否激发学生深入交流？

A. 常能引发高阶思维对话

B. 问题较常规，交流可能浅层

C. 问题较枯燥，不易激发互动

15. 在“生生互动”“师生互动”的整体安排上，您认为AI：

A. 考虑较周全

B. 有所考虑但不够自然

C. 缺乏真实互动场景

六、关于“AI辅助设计的整体评价与使用意愿”16. 经过实践，您认为AI在教学设计中的主要优势是：

A. 提供灵感，拓展创意

B. 快速生成基础框架

C. 优化教学逻辑与结构

17. 您认为当前AI在美术教学设计中的最大不足是：

A. 文化理解与学情结合弱

B. 设计模式化，缺乏深度

C. 重难点把握不准

18. 未来在美术教学设计中，您会如何使用AI？

A. 作为主要辅助工具，常使用

B. 仅偶尔辅助特定环节

C. 几乎不使用，更信自己

19. 整体上，AI生成的教学设计，经过适当修改后，达到可直接使用的水平了吗？

A. 基本可以

B. 需较大修改

C. 几乎需重写

20. 请分享一次您使用AI辅助完成美术教学设计的具体经历（可涉及：使用的AI工具、提示词技巧、生成内容的优缺点、您的调整与反思等）。您认为师范生应如何培养“AI协同设计”能力？