教育家精神引领下县域高中领军教师专业成长情况调查问卷
问卷说明
教育家精神引领下县域高中领军教师专业成长情况调查问卷
开始作答
00:00:00
教育家精神引领下县域高中领军教师专业成长情况调查问卷
录音中...
*
1. 您任教的学段:
小学
初中
高中
职业学校
*
2. 您的教龄:
5年以下
6-10年
11-15年
16-20年
20年以上
*
3. 您的最高学历:
专科
本科
硕士
博士及以上
*
4. 您的职称:
二级教师
一级教师
副高级教师
正高级教师
*
5. 您任教的学科是哪一门?
语文
英语
数学
物理
化学
生物
政治
历史
地理
其他（请注明）
*
*
6. 您是否为学科领军/名师/骨干教师培养对象:
是
否
*
7. 您对“课程思政”的理解程度:
深刻理解，能精准把握学科思政内涵与融入路径
基本理解，知道要融入但方法不系统
略有了解，仅在公开课中简单体现
不太理解，认为与学科教学无关
*
8. 您融入课程思政的主要途径:
【多选题】
挖掘学科史料与家国情怀素材
结合知识点渗透价值引领
设计思政融合主题教学活动
开设课程思政示范课/讲座
将思政目标纳入教学设计全程
其他（请注明）
*
*
9. 您开展课程思政教学的频率:
每节课都自然融入，常态化实施
每周1-2次，有计划实施
仅公开课/检查时融入
几乎不开展
*
10. 您的课程思政教学设计能力:
能独立设计完整的学科思政融合教案与目标体系
能简单融入思政点，缺乏系统性设计
依赖现成案例，难以自主创新
不会设计课程思政内容
*
11. 您在课堂中实施课程思政的效果:
自然融入、润物无声，学生接受度高
基本达成目标，但略显生硬
形式化，与教学内容脱节
难以实施，效果不佳
*
12. 您开展课程思政遇到的最大瓶颈:
【多选题】
缺乏学科思政素材与资源
教学任务重，无暇设计思政内容
缺乏专家引领与专业培训
难以把握融入尺度，怕生硬说教
学校重视不足，缺乏氛围
其他（请注明）
*
*
13. 您是否开设过课程思政示范课/专题讲座:
每学期≥1次，常态化开展
偶尔开设（1学年1次）
想开展但未实施
从未开展，也无意愿
*
14. 您承担的团队管理/引领工作:
【多选题】
教研组长/备课组长
名师工作室/学科工作室主持人
师徒结对指导教师
课题研究团队负责人
未承担任何团队管理工作
其他（请注明）
*
*
15. 您制定团队发展计划的能力:
能系统制定年度计划、目标、任务与评价机制
能制定简单计划，缺乏过程管理
临时安排工作，无系统规划
不会制定团队计划
*
16. 您带领团队开展教研活动的频率:
每月≥2次，主题明确、成效显著
每月1次，按学校要求开展
偶尔开展，形式单一
几乎不组织团队教研
*
17. 您指导青年教师/骨干教师成长的方式:
【多选题】
听课评课与现场改课
课题研究与论文指导
教学设计与赛课帮扶
专业阅读与成长规划
定期交流与问题答疑
其他（请注明）
*
*
18. 您在团队管理中最突出的优势:
组织协调能力强，团队凝聚力高
专业引领到位，能解决实际问题
激励赋能到位，成员成长快
制度执行严格，运行规范
*
19. 您在团队引领与管理中遇到的最大困难:
【多选题】
团队成员积极性不高
缺乏活动经费与资源支持
时间冲突，难以集中开展
自身引领能力不足，方法欠缺
学校支持力度不够
其他（请注明）
*
*
20. 您带领团队取得的成果:
【多选题】
课题立项/结题
公开课/赛课获奖
论文发表或获奖
校本课程/资源开发
成员职称/荣誉晋升
无明显成果
*
21. 学校/区域为提升教师课程思政力提供的支持:
【多选题】
课程思政专题培训
思政素材库/资源包
示范课观摩与研讨
专家入校指导
课程思政课题支持
很少提供专门支持
*
22. 学校/区域为提升教师团队管理力提供的支持:
【多选题】
团队管理能力培训
工作室/教研组建设经费
外出交流学习机会
成果展示与推广平台
没有提供相关支持
其他（请注明）
*
*
23. 您认为学科领军教师提升课程思政力+团队管理力的必要性:
非常必要，是核心引领能力
比较必要，利于发挥辐射作用
一般，做好教学即可
不太必要
*
24. 您未来最希望在哪方面提升:
课程思政力（请注明细分方向）
*
团队管理力（请注明细分方向）
*
两者均衡提升
其他（请注明）
*
评价对象得分
字体大小
教育家精神引领下县域高中领军教师专业成长情况调查问卷
复制
