尊敬的老师：
您好！本次访谈聚焦高中语文群文阅读中互文语境建构的实施现状、实操策略与教学困境。访谈仅用于学术研究，全程匿名、数据严格保密，不作其他用途。访谈时长约10分钟，请您结合教学实际作答，感谢您的支持与配合！
核心概念说明：群文阅读指围绕同一议题选择多个文本，将课内教材（或课外教材）有机整合起来，在教师引导下学生开展集体阅读建构、探究议题的跨文本阅读教学方式；互文语境建构指课堂中教师引导学生关联文本、对比文本、勾连课内外知识、打通文本古今/体裁/主旨等联系，搭建多文本互文互动的阅读情境。
针对学生互文解读能力薄弱、学情差异等情况，您在课堂引导、作业评价上有哪些实操策略？
您在开展互文语境群文教学时，主要面临哪些困境？
您认为互文语境下的群文阅读，对学生的语文核心素养提升有哪些实际作用？
您对优化互文语境建构的高中群文阅读教学设计，还有哪些具体的建议？
未开展的主要原因是什么？（时间/备考/资源/能力不足/学校要求等）
是否了解群文阅读与互文语境？
