广东智能网联汽车产教评技能生态链学生调查问卷

亲爱的同学：您好！为了解珠三角地区产教评技能生态链在智能网联汽车产业方向的培养效果，特开展本次调查。本问卷借鉴了陈锴和杨杰夫（2021）基于ACSI模型构建的校企共建专业学生满意度测评指标体系。问卷匿名填写，仅用于学术研究。感谢您的配合！

第二部分：核心量表

填答说明：请根据您的实际感受，在相应数字上打“√”。1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意。

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4.

维度一：服务预期（SE）

	非常不同意	不同意	一般	同意	非常同意
我对产教评技能生态链的培养模式抱有较高期望
我对产教评技能生态链的培养模式抱有较高期望
我期望通过生态链培养掌握智能网联汽车核心技能
我期望通过生态链培养掌握智能网联汽车核心技能
我期望毕业后能进入生态链内企业工作
我期望毕业后能进入生态链内企业工作

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5.

维度二：硬服务质量感知（PHD）

	非常不同意	不同意	一般	同意	非常同意
实训条件是否良好
实训条件是否良好
课程教学与岗位匹配度高
课程教学与岗位匹配度高
企业提供的实习岗位与专业对口，具有吸引力
企业提供的实习岗位与专业对口，具有吸引力
开放交流机会是否丰富
开放交流机会是否丰富

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6.

维度三：软服务质量感知（PFD）

	非常不同意	不同意	一般	同意	非常同意
共享资源是否丰富
共享资源是否丰富
学校教师具有丰富的企业实践经验，教学水平高
学校教师具有丰富的企业实践经验，教学水平高
企业导师（技术骨干）指导耐心、专业能力强
企业导师（技术骨干）指导耐心、专业能力强
学校和企业对实习实训的管理规范、支持到位
学校和企业对实习实训的管理规范、支持到位

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7.

维度四：感知价值（PV）

	非常不同意	不同意	一般	同意	非常同意
生态链培养使我掌握了智能网联汽车相关实用技能，培养质量高
生态链培养使我掌握了智能网联汽车相关实用技能，培养质量高
考取的技能等级证书对我的就业与职业发展有帮助，收获与投入成正比
考取的技能等级证书对我的就业与职业发展有帮助，收获与投入成正比
总体来看，参与生态链培养物有所值
总体来看，参与生态链培养物有所值

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8.

维度五：满意度（SAT）

	非常不同意	不同意	一般	同意	非常同意
我对生态链培养模式的整体情况感到满意
我对生态链培养模式的整体情况感到满意
我对学校提供的教学感到满意
我对学校提供的教学感到满意
我对企业提供的实践机会感到满意
我对企业提供的实践机会感到满意

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9.

维度六：学生抱怨（COM）

	非常不同意	不同意	一般	同意	非常同意
我认为生态链提供的资源丰富
我认为生态链提供的资源丰富
我认为学校课程内容与企业实际需求存在差距
我认为学校课程内容与企业实际需求存在差距
我认为技能等级证书与薪酬晋升的关联度不够明确
我认为技能等级证书与薪酬晋升的关联度不够明确

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10.

维度七：学生忠诚（LOY）

	非常不同意	不同意	一般	同意	非常同意
我愿意推荐学妹学弟选择参与生态链的学校和专业
我愿意推荐学妹学弟选择参与生态链的学校和专业
毕业后，我愿意留在生态链内企业工作
毕业后，我愿意留在生态链内企业工作
如果重新选择，我仍会选择生态链培养模式
如果重新选择，我仍会选择生态链培养模式

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