虚拟患者教学系统使用评估表-学生

本量表旨在调查虚拟患者（VP）和标准化患者（SP）在临床沟通技能培训中的教学体验情况，您的评价对我校改进医学教学方式、提升教学质量具有重要参考价值，衷心感谢您的耐心配合与真诚反馈！
请根据实际体验选择最符合您感受的选项。
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1.
姓名
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2.
性别
男
女
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3.
年级
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4.
本次问诊练习中您使用的是
真人标准化患者（SP）
虚拟患者教学系统（VP）
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5.
练习过程中我能积极专注的参与学习
非常赞同
非常不赞同
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6.
问诊过程让我觉得增加了学习的乐趣
非常赞同
非常不赞同
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7.
VP/SP的使用能有效缓解我的临床学习压力
非常赞同
非常不赞同
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8.
VP/SP具备良好的沟通表达技巧
非常赞同
非常不赞同
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9.
VP/SP前后表现具有一致性（性格、疾病特征等），能演绎统一的临床场景
完全同意
非常不同意
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10.
VP/SP让我产生与真实患者交流一致的体验
非常同意
非常不同意
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11.
我认为VP/SP能够帮助我更好地学习和掌握问诊技巧/技能
非常赞同
非常不赞同
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12.
与VP/SP的交互有助于我回顾课本所学的理论知识
非常同意
非常不同意
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13.
VP/SP能够促进我形成缜密的临床思考模式和问题应对方式
非常同意
非常不同意
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14.
VP/SP有助于我理解真实患者在临床场景中的状态
非常同意
非常不同意
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15.
VP/SP能让我获得书本中无法学到的临床实践技能
非常同意
非常不同意
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16.
本次学习增加了我对临床问诊中与患者沟通交流的信心
非常赞同
非常不赞同
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17.
VP/SP可以有效减轻我在真实临床操作中面对真实患者的紧张感
非常同意
非常不同意
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18.
VP/SP可以有效激发我的临床学习兴趣
非常赞同
非常不赞同
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19.
VP/SP的表现不会让我无法专注于疾病的诊断
非常同意
非常不同意
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20.
我不会因为VP/SP并非真实患者，而在对其进行问诊时产生犹豫
非常同意
非常不同意
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21.
我不会害怕在与VP/SP交流的过程中显示出自己的专业不足
非常同意
非常不同意
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22.
我对VP/SP应用于临床技能训练的整体效果满意
非常赞同
非常不赞同
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23.
有真实形象的VP能够更沉浸式的进行学习训练
非常赞同
非常不赞同
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24.
本次教学训练的时间得到了高效利用
非常赞同
非常不赞同
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25.
若您之前接受过SP培训，本次VP教学结束后，您的教学偏好是
更喜欢VP教学
更喜欢SP教学
SP/VP教学均可
SP/VP均存在问题
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26.
若您之前接受VP教学，与之前相比，本次实验中的VP表现为
能更真实地模拟患者
对自身学习的帮助更大
整体学习体验感更好
不如之前的使用体验，原因：
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27.
您在使用过程中遇到的问题：（包括患者表现和系统页面）
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28.
您是否支持VP在医学教学培训中推广应用
是
否
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