关于《大学英语 IV》实施模块化分级教学的问卷调查

1. 你是否参加了 2025 年 6 月的大学英语四级考试?

A. 是，已参加

B. 否，未参加

2. 结合自身答题情况，你预估本次四级考试通过的可能性是?

A. 很大，大概率通过

B. 一般，难以确定

C. 较小，大概率未通过

3. 你第三学期英语学习的首要目标是?

A. 通过 / 刷分大学英语四级

B. 备考大学英语六级

C. 提升英语综合应用能力

D. 完成课程考核、获取学分

E. 其他（可简要注明）

4. 你认为当前大学英语课堂的教学内容，与你的实际英语水平匹配度如何?

A. 非常匹配，难度适中

B. 比较匹配，整体合适

C. 不太匹配，明显偏易 / 偏难

D. 完全不匹配，跟不上 / 吃不饱

5. 你是否支持《大学英语 IV》按四级成绩分为 A、B 两个层级开展模块分级教学?（说明:A 级为四级通过学生，B 级为四级未通过学生）

6. 你认为按英语水平分级教学，对你个人的英语学习效率提升会有帮助吗?

7. 若最终按四级成绩分班，你是否愿意进入对应层级的班级学习?

8. 你是否担心分级教学会对学习积极性、班级氛围或同学关系产生负面影响?

9. 若你进入 B 级班（未通过四级），你最希望强化的四级辅导模块是?（可多选）【多选题】

10. 若你进入 A 级班（已通过四级），你最希望增加的六级辅导模块是?（可多选）【多选题】

11. 你希望等级考试辅导内容（四级 / 六级）占《大学英语 IV》总课时的比例是多少?

A. 10% 及以下

B. 10%—30%

C. 30%—50%

D. 50% 以上

12. 除教材内容与对应等级考试辅导外，你是否希望在本班增加其他英语拓展内容?

A. 是，希望增加（如希望增加，可在15题中写出希望增加的内容）

B. 否，专注教材与等级考试辅导即可

13.你认为分级教学后，A、B 班的课程考核标准是否应当有所区别?

A. 应当有明显区别，匹配各自教学难度

B. 可以略有区别，总体标准保持一致

C. 应当完全统一，保证考核公平

D. 无所谓

14.你对 “以四级考试成绩作为分班依据” 的方式认可度如何?

15.对于《大学英语 IV》开展模块分级教学，你还有其他意见或建议?（开放题）