幼小衔接创意签到实践活动家长调查问卷

尊敬的家长：
    您好！班级开展了为期12周三阶段自主签到幼小衔接活动（学号签到→姓名签到→姓名+时间签到）。为了解活动成效，收集您的真实看法，助力后续教学优化，诚邀您如实填写问卷，问卷匿名，数据仅用于案例研究，感谢配合！
一、基础认知调查
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1.
1. 您是否清楚本班开展的十二周三阶段自主签到幼小衔接活动？（）
A. 完全清楚，了解三个阶段的签到形式
B. 基本清楚，知道孩子每日进行自主签到
C. 不太了解
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2.
2. 通过本次阶梯式签到活动，您认为孩子对自己的姓名、学号熟悉程度是否提升？（）
A. 提升非常明显
B. 有小幅提升
C. 没有变化
D. 有所退步
二、幼儿能力提升评价
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3.
3. 对比活动开展前，您孩子的姓名书写工整度、书写主动性是否进步？（）
A. 进步极大，愿意主动写字，字迹更工整
B. 有一定进步，书写更加熟练
C. 进步不明显
D. 无进步
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4.
4. 通过后期姓名+时间签到练习，您认为孩子的时间观念、认读时间的能力是否增强？（）
A. 明显增强，会主动关注时间、珍惜时间
B. 略有增强，能够认识简单时间
C. 没有变化
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5.
5. 本次自主签到需要幼儿每日坚持完成，您认为孩子的自主独立能力、坚持性、专注力是否得到锻炼？（）
A. 提升非常大，自主性变强，做事更认真
B. 有一定提升
C. 几乎没有提升
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6.
6. 结合幼小衔接需求，您认为签到活动对孩子适应小学生活（自主管理、课堂书写、规则意识） 是否有帮助？（）
A. 帮助很大，非常贴合幼小衔接需求
B. 有一定帮助
C. 帮助较小
D. 没有帮助
三、活动整体满意度评价
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7.
7. 您对本次十二周三阶段阶梯式签到幼小衔接活动的整体满意度是？（）
A. 非常满意
B. 比较满意
C. 一般
D. 不太满意
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8.
8. 您认为这种循序渐进、由易到难的签到训练模式是否适合大班幼儿？（）
A. 非常适合，符合幼儿学习规律
B. 比较适合
C. 一般
D. 不适合
四、开放性问答
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9.
9. 在十二周签到活动后，您发现孩子有哪些具体的进步或明显变化？（可自由填写）
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10.
10. 对于本班幼小衔接签到特色活动，您有哪些宝贵的意见或改进建议？（如活动形式、难度、时长等）再次感谢您的认真填写！
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