幼儿园主题晨会活动中幼儿社会性行为及教师指导策略调查问卷

第一部分：基本信息

1.您所在班级的年龄段：（单选）

小班

中班

大班

2.您的教龄

1-3年

4-6年

7-15年

2.幼儿会注意观看升旗过程，不易被周围事物分散注意力（专注/坚持性）

6.当需要表达对国旗的敬意时（如唱国歌），幼儿能大胆跟唱或做动作（表达意愿）

1.幼儿能安静倾听讲话者（老师或幼儿代表）发言，不随意打断（坚持性/轮流等待）

2.当讲话者提问时，幼儿能举手示意，等待被点名再回答（轮流等待）

4.轮到本班幼儿上台讲话时，该幼儿能完整说出准备的内容（表达意愿）

5.若未轮到自己发言，幼儿能接受并继续关注后续环节（坚持性/等待）

4.表演时，幼儿会用表情、动作或语言主动表达自己的想法（表达意愿）

5.表演中出现小失误（如忘记动作），幼儿能继续表演而不放弃（坚持性）

1.在主题晨会活动中，您通常会重点指导幼儿的哪些社会性行为？（可多选）【多选题】

坚持完成环节任务（如站好、演完）

学会轮流和等待（如排队、不插话）

与同伴合作（如一起表演、互相帮助）

大胆表达意愿（如发言、提出想法）

遵守集体规则（如保持安静、听从指令）

处理冲突或情绪（如表演失误后的沮丧）

其他

2.您认为当前主题晨会活动中，幼儿社会性行为最需要提升的方面是？【多选题】

坚持性（如不能坚持站好/表演完）

轮流等待（如抢话、插队）

合作（如争抢位置、不配合）

表达意愿（如不敢上台说话）

其他

3.在晨会开始前或结束后，您是否会专门组织与“社会性行为”相关的讨论或反思？

4.关于教师支持方式，您遇到的挑战或困惑有哪些？（开放题，简要作答）